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    Unit 7 At Christmas

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    本文Unit 7 At Christmas由小学名师教学网HBteachers.CN收集整理,感谢原作者。更新时间:2013-5-23 16:40:15

    章节名称

    6A Unit 7 At Christmas

    计划学时

    1课时

     

    学习内容分析

    1、文本简析:

     《牛津小学英语6A Unit 7 At Christmas B、C板块第一课时。

       主要是询问物品。         

    2、媒体学习资源简析:

    多媒体提供生动、形象的情景模式,渲染氛围,帮助学生理解。

     

    学习者分析

    1、学生与文本

     四年级学生思维活跃,已具有了一定了英语听、说、读、写能力,在已有的学习经历中,学习成就感和自信心的体验让多数同学逐步形成了稳定的学习兴趣。随着年龄的增长,这个阶段的学生不再热衷于简单的体力活动而更偏爱有挑战的思维活动,学生的个体差异也使两极分化现象逐步明显。根据学生的特点和《英语课程标准》的要求,本阶段应在继续抓好听、说、读、写四项基本技能训练的同时,培养学生的学习兴趣和自信心,增强他们的语言应用能力、阅读理解能力和自主学习能力。

     

     

    教学目标

    1)四会掌握单词watch、teapot、hairdryer、mirror、comb、wallet;

    2)四会掌握句型Whose … is it / are they?及其正确回答;

    3)理解名词性物主代词的用法并能熟练地进行运用和操练;

    4)能用英语表述物体的所属,并能日常生活中运用所学的知识。

     

     

    教学重点、难点及解决措施

    教学重点:1)四会掌握单词watch、teapot、hairdryer、mirror、comb、wallet;

    2)四会掌握句型Whose … is it / are they?及其正确回答;

    3)理解名词性物主代词的用法并能熟练地进行运用和操练。

    教学难点:理解名词性物主代词的用法并能熟练地进行运用和操练。解决措施:

    利用多媒体提供来源于生活的实例,把学到的如何询问物品,并能够用准确的词语表述物主代词,应用到生活中去,让学生学以致用。

     

    信息技术应用分析

     

    知识点

    学习水平

    媒体内容与形式

    使用方式

    使用效果

    一、Warm Up

    1.Free talk

     

    5

    T: What is the weather?

    What day is it today?

    What date is it today? What date is it?   

     

    Today is …

    It’s…

    It’s sunny.

     

    It’s the 9th of

    Nov.

    Ss:It’s the 25th of December.

     

     

    二、presentation and practice

     

    25

      1.T:What festival is the 25th of December? Day

    Learn :Christmas---At Christmas (揭题)

    T: I like Christmas Day .Do you like Christmas Day?

    So I bring you a nice song.

    2. Christmas Day is very important for American people.

       What do they usually do at Christmas?(图片欣赏加文字说明)

    buy a Christmas tree

    spend time with their family

    make cards for friends

    give presents to each other

    3.T:last Christmas Day,my family got a lot of presents.what are they?

    Learn words: teapot、hairdryer、mirror、comb、wallet

    (讲解复合词,并让学生举例说明。)

    4.look at the watch .it’s my Christmas present.It’s my watch.It’s mine.

    Learn and practice :mine,his,her,ours theirs.

    5. 比较讲解两种物主代词(Possessive Pronoun)的区别。

    6.say a chant

    My watch, my watch, it’s mine.

    Her mirror, her mirror, it’s hers.

    His wallet, his wallet, it’s his.

    Our skateboards, our skateboards, they’re ours.

    Their calculators,their calculators,they’re theirs.

    7.work in pairs

    Whose …is this\are they? It’s\They ‘re…

     

     

    S:Christmas

     

    S: It’s a …

     

    S:read it

     

     

     

    Ss:Yes.

     

    Ss sing a song

     

     

     

     

     

      

     

    S:I like…

     

     

    Ss read after T.

    S:I like…                                Sswork in pairs

     

      Ss read together.

    Hello,Miss…,what fruit do you like?

    学生与听课老师的互动。

     

     

     

     

     

     

    Ss watch movie.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Ss read after T.

     

    S:We need…

    S:We need…

     

    Work in pairs.

     

     

     

     

     

    Ss listen to the tape.  Learn .

     

     

    三、Consolidation

     

    10

    Practice

    用适当的物主代词填空

    1).This is ____(my)book. ____(your)is in the bag.

    2).The classroom is         (our).

    3). Are these watches ____(her)? No. ____(her)watches are at home.

    4). They aren’t ____(his)teapots.They are ____(their).

    5). The big mirror is         (his).

    6).That is not ____(my) comb.It’s ____(her).

    7).Is this calculator _____(your)?

    8).This hairdryer isn’t my sister’s.It’s _____(my).

    Listen and finish the exercise

    1.(   ) Mum and I go to the supermarket by taxi.

    2.(   )The CD Walkmanis the woman’s.

    3.(   ) I saw a CD Walkman in front of me.

    4.(   ) I give the CD Walkman to the driver.

    5.(   ) At last, the driver take the CD

     

    1. read the text

    2. make a dialog

     

     

    四、Homework

     

     

    1. Read Part B & C
    2. To prepare your Christmas presents for yourfamily,and say “Merry Christmas”.

     

     

     

    课堂

    教学

    流程

    图说明                                                             

    Greeting →presentation and practice→enjoy  a  movie→presentation and practice→Consolidation→Homework

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    反思:

    本课时主要借助了多媒体这一辅助教学手段,在课堂中慎用、适用和善用多媒体,现将这节课的感受总结如下:  

    (1)通过多媒体播放圣诞歌曲,一下子把学生的注意力吸引了过来,让学生得到放松,活跃了课堂气氛,也为接下来的学习作好调节,作好准备。

    (2)通过圣诞礼物,引导学生学习本课的新授单词,加强学生的跟读、齐读、个别读,纠正学生的错误发音,并且以Rhyme和游戏的方式巩固单词,保证学生始终兴趣盎然地参与到课堂教学中。多媒体上呈现单词与图片相结合,让学生一目了然,并教授句型Whose … is it / are they?引导学生复习之前学过的形容词性物主代词,学习新授的名词性物主代词,加强对比,让学生在运用中加以区别,加深印象;同时也保证他们能学以致用,真正把英语用在日常生活中。   

    (3)归纳总结,对之前所学过的形容词性物主代词和现在所学的名词性物主代词进行归纳总结,让学生有一个全面的概念,了解其不同用法,更有助于他们掌握和记忆。  

    (4) 过练习,学生听、说、读、写的能力得到全方位的操练和提升,也更有利于他们对于新授知识的巩固和运用。  

     


    关键词:Unit 7 At Christmas

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