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    【作文教学】 人教三年级下册第三单元习作指导

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    本文【作文教学】 人教三年级下册第三单元习作指导由小学名师教学网HBteachers.CN收集整理,感谢原作者。更新时间:2012-2-29 10:32:17

    读中学写

    1、去发现人们做事时候的“不一样”

    《寓言二则》(《亡羊补牢》、《南辕北辙》

    两则寓言,都讲了道理。这道理,都是作者从人们做事时候,做事人与大家做法的“不一样”思考出来的道理。一个,羊丢了,大家劝阻,但是他不听,结果羊继续丢,后来听了大家的劝告,修补了羊圈,羊不再丢了。一般来讲,羊丢了,大家劝告之后,会听从劝告,而丢羊人“不听”,这就是不一样。作者写的《南辕北辙》的那个人,也发现了他做事时候的“不一样”。楚国在南边,他却要往北走。这就是他做事时候与别人的最大不同。每个人与每个人不相同。我们的父亲与别人的父亲不一样,我们的母亲与别人的母亲不一样,我们都是三年级的学生,虽然都是男生或女生,虽然是同龄,但是,我们每个人做事的时候、想问题的时候,与别人不一样,即使是我们做同一件事情,我们的想法做法也会不一样。

    我们观察了解人物,要认真的去看他们做事、思考问题的时候,到底有那些不一样。

     

    2、细致观察,找出一般人不能发现的“细微变化”

    ——读《惊弓之鸟》

    课文中写道:

    更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲,伤口又裂开了,就掉下来了。”

    “飞得慢、叫声悲惨”,这是更羸观察大雁的时候的发现。他观察的非常细致,将眼前大雁飞行的速度、叫声与其他大雁做了细致的比较,发现了这只受伤的大雁与其他大雁的不同点,他根据这个不同点作了分析判断,猜得出了结论:受伤了。而且,发现了大雁听到弓响后“拼命向上飞”。

    我们在观察事物的时候,如果你能够细心地去观察,并将眼前的观察对象与平时观察了解的内容相比较,努力地去寻找外在的行为表现的不同点,你就能够抓住他的特点。比如:我们可以仔细观察一个人说话、走路、神色等与平常的发生的细微变化,就可以发现他的“身体状况”、“心情”等方面的变化。

    单项练习:

    在同学写作业的时候,偷偷地确定两个观察对象。看一看,用眼睛做相机,给大家写字姿势拍张照,看看我们的写字的姿势到底有哪些不一样的地方。提示:头、身姿、握笔、大小腿、脚等。看看你能发现两个同学中有多少区别。

     

    3、是什么样子就写成什么样子

    读《画杨桃》

    课文中,老师针对我画的“不像杨桃”的作业,这样做了处理:

    老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”

    这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

    老师说“要相信自己的眼睛,看到的是什么样就画成什么样”。这句话的核心意思是说要相信自己的眼睛,不能够想当然。观察事物的时候,要看清楚看准确,不能想当然——我们平时对一些事物是有一些了解的,但是,当我们从一个确定的角度去认真观察的时候,我们会发现眼前的事物会与我们印象中的不一样,其实,这是我们发现了从这个角度得到的准确印象。我们记录的时候,应该记录下从这个角度去看与我们印象中到底有什么差别。写东西和画东西一样的,应该如实的去写,而不能忽略了眼前真实的东西去写“头脑中原有的印象、或者自己认为该是什么样子”。

    科学家记录东西讲究精确。比如,大家一般认为“正月十五应该下雪”,因此写闹元宵的时候,就写上下雪。但是,今年的元宵节在我们唐山就没有下雪。那么,写元宵节的天气的时候,就得写出今年元宵节是晴天的事实!

    我们写文章,也应该像《画杨桃》中老师说的那样:相信自己的眼睛,看到什么样子就写成什么样子,实事求是的写出特点。

    当然,做到实事求是,首先是认真的去看、去听,否则,就无法“实事求是”,就会想当然。

    单项练习:

    想一想:你是否能够专注的看课外书?你身边有和你同样的同学吗?再看同样的书的时候,你们两个人专著地看书或者同样不专注的看书,或者你专注他不专注、你不专注他专注,你们的表现有什么不同?把这个不同写下来。

     

     

    习作活动设计参照:

    “朋友,向你介绍一下我自己……”

     

    每个同学都希望有很多的朋友,特别是能够有外地的同龄小伙伴作朋友,是吧?和不熟悉的人交朋友,首先得了解对方,也要让对方了解自己。课本为我们安排了一次习作练习,要求是这样的:“你希望别人了解你吗?希望别人知道你的性格、兴趣、特长吗?那么,就请你拿起笔来,向别人介绍自己。”我们就结合着这次习作开展一次与其他学校小朋友介绍自己的活动,通过介绍自己,和班上的同学交朋友。怎么样?好,活动开始了!

    一、老师商量一下,看看你们班级能够和其他学校哪个班级成为友好班级?是本地区的、还是外地的?是中国的、还是外国的?根据你们班的条件,请老师为你们联系,找一个其他学校的友好班级。

    二、用书信向对方班级的小朋友作自我介绍。

    要和对方的同学交朋友,首先要了解对方,还要让对方了解自己。每个人都给对方的班级的一名同学写一封信。

    “自己的姓名、性别、年龄、在哪所学校上学”这些内容虽然很简单,但是很必要,是要写清楚的。除此之外,还要详细地向对方介绍自己的长相、性格、爱好、特长等方面的内容。这是很重要的内容,因此,写信以前,要认真思考。

    想好以后,给小组内的同学介绍一下,让大家来听你说,让他们评议一下:听了你介绍的这些内容,大家是不是感觉到你把自己介绍得很清楚、很具体,是不是会让别人喜欢你。如果有什么地方写得不够细致,请同学们指出来,再仔细想一想。

    要注意:至少选择自己最想相对方介绍的某个特点,让对方能够清楚的了解你的特点——你与同样的其他同学不一样的地方,不能够想当然,不能够笼统。

    好,可以动笔了,根据你在小组内给同学们介绍的并结合同学们提出的意见,认真地介绍自己。写好以后,自己先读一读,看有没有错字、句子不通顺的地方、介绍得不够明白的地方。

    然后,省略掉自己的名字,把

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