用户注册 设为首页 加入收藏 小学一二三四五六年级上下册语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术教案、期中期末试卷、教学计划总结、课件、背景图片
  • 您现在的位置: 小学名师教学网 >> 语文 >> 小学语文说课稿 >> 正文

    教科版《徐悲鸿画马》说课稿

    本文所属专题栏目是【】

    本文教科版《徐悲鸿画马》说课稿由小学名师教学网HBteachers.CN收集整理,感谢原作者。更新时间:2015-9-29 10:14:16

    大家好!我今天说课的内容是教育科学出版社小学语文二年级下册第十六课——《徐悲鸿画马》。

    【教材分析】

    文章运用“追车看马”、“生活在马的世界”和《奔马图》这几个典型材料,将徐悲鸿刻苦画马的精神和他的伟大艺术成就表现的淋漓尽致。此文善于抓住细节进行描写;且层次清楚,步步深入,使文章脉络清晰,首尾呼应,主题鲜明。

    【学情分析】

    二年级学生刚接触半注音课文,所以要对部分学生进行“如何正确、流利地朗读课文”的指导是十分必要的;另外,要充分利用孩子们与生俱来的对生命的亲近与热爱,来完成教学;还要利用平时常用的星级评价的方法,全力调动学生们的思维。

    【教学策略】

    1、紧抓“读”字不放。

    “以读促讲,以读代讲”是当前语文课最常用的一种方法,也是最行之有效的方法之一。本课让学生在读中感知课文内容,纠正字音;在读中感受主人公痴迷于画马达到了忘我的境界;在读中理解文章的层次结构和写作特点等,这些都是其他方法所不能取代的。

    2、利用现代化教学手段,提高课堂教学效率和效果。

    生动形象的画面,能够更加形象直观的理解课文内容。对比真实图片与主人公的《奔马图》,学生能更加深切的体会什么叫“功到自然成”这句话的含义。欣赏主人公的诸多作品,才能激发他们想像主人公刻苦练习画马时的情景。

    3、突出个性化理解,不拘一格。

    《语文课程标准》中指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在处理“画出徐悲鸿专心学习画马的句子”中,这一点要尤为体现。

    4、充分调动学生学习的积极性。

    如何保持学生活跃的思维,展开他们不尽的想像力?“星级评价”是我在教学中一直采用的方法,就其实效性来看,确实行之有效。它的有效性要建立在教师与学生的平等、善待与关注的基础上。

    【教学目标】

    1、引导学生感悟徐悲鸿专心致志,刻苦努力地精神。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、认识双线格内的11个生字;学习偏旁部首“石”,学写田字格中的10个生字。

    【教学准备】

    教师准备:多媒体课件和智慧星星(奖励物)。

    学生准备:搜集有关“马”字的四字词语。

    【教学流程】

    一、激趣导入,引出课题。

    1、交流课前搜集的有关“马”字的四字词语。(了解自古以来马作为人类的伙伴,深受人们的喜爱,同时也是在鼓励学生积累词语。)

    2、出示课件,展示骏马的气势雄壮,最后将画面定格在《奔马图》。

    3、引出课题,板书并齐读课题。


    关键词:教科版《徐悲鸿画马》说课稿

    收藏此页  我要打印  我要纠错

    小学名师教学网文章评论
    语文专题

    本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有。如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!

    小学名师教学网提供人教版、冀教版、苏教版、北师大版、教科版等各科教学资源。网站ICP备案:冀ICP备08104639号