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    语文S版六年级下册第二单元教案

    本文所属专题栏目是【语文S版六年级下册语文教案】

    本文语文S版六年级下册第二单元教案由小学名师教学网HBteachers.CN收集整理,感谢原作者。更新时间:2010-7-7 18:22:19

    6.商鞅南门立木(单一课) 
    教材分析:
       本课是一篇精读课文。课文讲我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起诚信守法的良好社会风尚,从根本上保证变法的成功,在都城南门立木取信的故事,显示了他变法的决心和意志。
    教学要求:
    1、认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字,掌握生词。
    2、指导学生有感情地朗读课文。
    3、指导学生根据提示,体会句子的意思,进而理解课文内容。
    4、引导学生了解课文内容,认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要,初步建立法制观念,在生活中要言而有信、说到做到。
    教学重点、难点:
    重点:指导学生读懂课文,了解商鞅南门立木的历史故事和意义。
    难点:引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。
    教学准备:到图书室或上网查阅课文相关资料。
    教学方法:自主学习合作探究法\朗读法等.
    教学时间:第三周
    教学课时:两课时
    教学步骤:
        第一课时
    教学内容:学习生字、初读课文.
    教学过程:
    一、谈话导入,初识人物。
    二、初读课文,整体感知。
    1、学生自由认真读课文,要求读准字音,读通句子。
    2、从文中找出生字新词,读读认认,联系上下文或查阅工具书加以理解。
    3、分段指名朗读课文,全班评议,做到正确、流利地朗读。
    4、提出有疑问的词、句,集体交流解疑,达到读通课文的要求。
    5、想一想:课文写了一件什么事?
    6、组织交流:简要说说课文写了一件什么事?
    三、再读课文,理清脉络。
    1、再次默读课文。
    2、简要说说课文的主要内容。
    3、根据自己对课文的理解,给文章分段,试着概括段意。
    4、交流总结
    第一部分(1):写商鞅受权变法。
    第二部分(2~14):讲商鞅南门立木取信于民的故事。
    第三部分(15):讲商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。
      
                    第二课时
    教学内容:讲读课文,理解课文内容。
    教学过程:
    一、复习旧知,引入文本。
    1、指名说说课文写了一件什么事。
    2、请同学们从文中找出一个词语来概括商鞅南门立木是为了什么?(立木取信)
    3、怎么理解“立木取信”?(取得老百姓对朝廷的信任。)
    4、师生共同深入体会商鞅南门立木的良苦用心。
    二、细读品析,深入理解。
    1、话题一:当时,商鞅要在秦国实行变法,面临哪些困难呢?一方面……另一方面……
    (教师适时简介贵族及百姓各自为什么有这样的态度)
    秦孝公虽是一国之君,权力无边,但是,如果没有老百姓的支持,得不到百姓的信任,想做什么都也难以实现。
    2、话题二:从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任?用“”在文中画出,简单写上自己的感受或理解。
    指名反馈,全班交流。
    3、话题三:同学们对商鞅南门立木的做法有什么看法呢?请结合文中相关语句发表观点。
    大家可以从“立木取信”这件事的作用及意义上加以分析。
    4、有感情地朗读自己感兴趣的部分,边读边体会。
    三、课堂小结
    1、再来说一说你对商鞅的认识。
    2、教师小结:作为一名政治家、改革家,商鞅有着过人的胆识与魄力,他的南门立木之举看似无足轻重,但却有着非凡的意义,它不但为朝迁廷树立了言而有信、说到做到的形象,取得老百姓对朝廷的信任,而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。其实,无论是一个国家,还是任何一个人,“言而有信、说到做到”何其重要啊!
    3、小练笔。你对“言而有信、说到做到”对怎样理解的,请结合实际写一小段话。
    作业设计
      1、搜集古今中外其他的诚信故事,进行课外阅读。
      2、小练笔。
    板书设计
           6.商鞅南门立木
    受权变法。
    南门立木取信
     “南门立木”影响  作用。
    教学后记:
    本课教学中我能通过指导学生有感情地朗读课文,指导学生根据提示,体会句子的意思,进而理解课文内容,引导学生了解课文内容,认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要,初步建立法制观念,在生活中要言而有信、说到做到。

    7.狄仁杰公正护法(单一课) 
    教材分析:
       这是一篇略读课文。课文讲了唐代名相狄仁杰公正护法的故事,讴歌了他刚正廉明、执法不阿的从高精神。全文共6个自然段,可分为三部分。第一部分(第1自然段)概括介绍一代名相狄仁杰。第二部分(第2-5自然段)写狄仁杰公正护法。第三部分(第6自然段)写狄仁杰位居宰相后,使国家安定巩固,深为武则天倚靠和器重。
    教学要求:
    (1)认识本课的生字新词,理解词义,积累词语。
    (2)读懂课文内容,了解狄仁杰是怎样公正护法的。
    (3)正确、流利、有感情地朗读课文,编演课本剧。
    教学重、难点与关键:
    1、重点:理解课文内容,了解狄仁杰上怎样公正护法的。
    2、难点:读懂文中所讲述的三个事件,抓住狄仁杰的言行,体会其刚正廉明、执法不阿的美好品质。
    3、关键:自主阅读,合作交流;抓住关键,深入品析。
    教学方法:自主学习合作探究法、讨论法等。
    教具准备:
    1、生字新词的卡片
    2、查阅有关狄仁杰的资料,认识人物。
    3、摘抄有文中关键语句的小黑板或幻灯片。
    教学时数:一课时
    教学时间:第三周
    教学过程:
    一、谈话揭题,认识人物
    1、教师导言:商鞅南门立木,想方设法要取得老百姓的信任,目的就是为了在全国建立起一种诚信守法的良好风尚,从根本上保证变法的成功。一个国家要稳定要强大,不仅需要老百姓自觉守法,更需要执法者公正地执法、护法。这节课,我们就再来学习一篇课文,讲述的是狄仁杰公正护法的故事。
    2、板书课题:狄仁杰公正护法。
    3、理解课题,初步认识人物。
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