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    语文S版六年级下册第三单元教案

    本文所属专题栏目是【语文S版六年级下册语文教案】

    本文语文S版六年级下册第三单元教案由小学名师教学网HBteachers.CN收集整理,感谢原作者。更新时间:2010-7-7 18:21:55

    10.两小儿辩日(单一课) 
    教材分析:
    《两小二辩日》选自《列子·汤问》中的一则传说故事。文中记叙了古时候两个小孩,各凭自己的直觉,认定太阳在早上和中午时离地球上的人远近不同,各持一端,争执不下,连孔子也不能对此作出判断。这个故事说明宇宙无限,知识无穷尽,学习无止境,即使是博学多闻的孔子也会有所不知。故事还反映了古人为认识自然、探求客观事理,敢于独立思考、大胆质疑的精神。
    教学目标
    1.根据课后注释理解文章内容,并反复诵读课文,产生自己的独特感受,力争达到“熟读成诵”。
    2.初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。
    3.感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。
    教学重难点:
    让学生初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。
    感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。
    教学方法:自主学习合作探究法、讨论法等。
    教学准备:多媒体课件
    教学时间:第七周
    教学时数:课1时
    教学过程
    一、温故知新,解读课题。
    1.齐读课题。
    2.借已学过的古诗词引出对“日”字的理解。
    (1)引导学生背诵含有“日”。字的诗句。
    (2)简释诗句中“日”字的意思。
    (3)引导学生在已有知识的基础上,理解课题,并导出“两小儿在争论太阳的什么”这个问题,便于下一步展开对课文的深入学习。  二、反复诵读,疏通文章。
    1.畅谈感受,明确方向。
    (1)给出机会让学生畅谈初次接触文言文的感受,并及时归纳和小结,启发学生思考解决疑难的方法。
    (2)根据各自己有的经验,提出学习课文的方法。
    2.合作学习,疏通文章。
    (1)提示学生采用适当的方法,把课文读懂、读通顺。
    (2)选取适当的学习方法,通过小组协作,疏通文章。
    3.检查学习效果。
    (1)请学生参考注释,用现代口语复述故事,并根据学生复述的状况进行即席点拨。
    (2)复述故事。
    (3)出示一组选择题,让学生选定两小儿辩斗的焦点,即解开上课之初的问题──“两小儿在争论太阳的什么?”
    (4)通过“写题板”的形式,快速表达各自的选择结果。
    (5)在学生基本读懂课文的基础上,引导学生“浅谈”对重点词──“笑”的理解,并适时点拨。
    (6)借助媒体画面展示全文。反复诵读,共同感受古文的“韵律美”,以期达到熟读的效果,为深入理解课文铺平道路。
    三、品读课文,感悟寓意。
    1.小组合作,弄清“辩斗”的观点及理由。
    (1)从文言文“简洁”的特点入手,引导学生弄清两小儿“辩斗”的内容,分清“辩斗”的观点和理由。
    (2)通过小组协作,分清“辩斗”的观点和理由。
    2.检查学习效果并品读课文。
    (1)在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时,完成板书。并再次指导学生反复品读。
    (2)反复品读,品出对“笑”字的深入感悟。
    3.尝试性背诵,力争达到“熟读成诵”。
    四、联系实际,理解题旨。
    1.解开“辩日”之谜。
    (1)提出“辩日”孰是孰非的问题。
    (2)通力协作,解开“辩日”之谜。
    (3)运用媒体手段“印证”学生的解释。
    2.理性看待“孔子不能决”。
    (1)引导学生谈论对“孔子不能决”的看法。
    (2)针对“孔子不能决”各抒己见,从而感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。
    五、回味“辩日”,师生漫谈。
    1.回味“学习历程”,书写心得。
    (1)小结本节课的“学习历程”,启发学生写出各自的收获和体会。
    (2)通过“写题板”的形式,简明小结自己“个性化”的情体验。
    2.漫谈体会。进行高效的师生互动与交流,拓展各自“个性化”的情感体验。
    六、布置作业,课后延伸。
    1.熟练背诵《两小儿辩日》;
    2.向亲朋复述故事,并聆听他们的体会。
    板书设计
    10           *两小儿辩日
    一儿 近(大) 远(小)
    一儿 远(凉) 近(热)
    教学后记
    本课教学中,我能通过引导学生根据课后注释理解文章内容,并反复诵读课文,产生自己的独特感受,力争达到“熟读成诵”;初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣;感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。

    11.※飞天梦圆(单一课) 
    教材分析: 
    这是一篇略读课文。文中记叙了中华民族几千年来为实现飞离地球,遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和不懈的追求,重点记叙了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展。在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,神州五号的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。课文赞扬了中国航天人热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
    教学目标:
    1、认识本课的生字新词,理解意思,积累词语
    2、读懂课文,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。
    3、搜集资料,了解我国的航天工程,举办手抄报。
    4、正确、流利、有感情地朗读课文。
    5、体会炎黄子孙为与实现飞天梦所付出的努力,从中受到熏陶与教育,激发民族责任感与探索科学的热情。
    6、感受我国航天事业的蓬勃发展,激发民族荣誉感。
    教学重、难点:
    1.重点:理解课文内容,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。
    2.难点:了解炎黄子孙与实现飞天梦所付出的努力你所取得的成就,从中体会他们执着追求、勇于探索的科学精神。
    课前准备:搜集我国航天工程的有关资料。
    教学方法
    1、自读课文,理清文章的条理,了解炎黄子孙与实现飞天梦所付出的努力。
    2、抓住令人感动的细节交流,体会炎黄子孙执着追求、勇于探索的科学精神。
    3、根据文本中的内容,引用课前查阅的相关资料,丰富文本内容,深化学生的理解,拓展学生的认识。
    教学时间:第七周
    教学时数:一课时
    教学过程:
    一、导入新课,揭示课题
    1、导入新课
    我们学过许多美丽的传说,鲧禹治水、夸父逐日、女娲造人,还有“嫦娥奔月”,这个传说让我们了解到我们的祖先在几千年前就有飞上天空的美好愿望。新中国成立以后,有许许多多的科研人员为了实现这个梦想而不懈地努力,让我们把目光投向2003年10月15日的酒泉卫星发射中心吧。随着一声巨响,“神舟五号

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