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    语文S版六年级下册第五单元教案

    本文所属专题栏目是【语文S版六年级下册语文教案】

    本文语文S版六年级下册第五单元教案由小学名师教学网HBteachers.CN收集整理,感谢原作者。更新时间:2010-7-7 18:10:18

    20.故宫(单一课)
    教材分析:
        这篇精读课文,作者按照“总起——分述——总结”的思路行文,清晰有序地介绍了被誉为“人类的遗产,中国的骄傲”的北京故宫,展示了中国古代建筑艺术的辉煌,歌颂了中国古代劳动人民的智慧和创造才能。
    教学目标:
    1.指导学生朗读课文,了解课文内容,把握课文的写作思路,体会作者对故宫的赞美之情。
    2.理解重点句子在文章中的作用,以提高学生布局谋篇的能力。
    3.学会生字新词。
    教学重点难点:
    把握课文的写作思路,培养学生的口语交际能力和图示表达能力,理解文中重点句子,以提高学生布局谋篇的能力。教学方法:
    通过读课文,掌握文章的结构,理出文章的线索,学习按照空间转换的顺序介绍景物的方法,了解故宫的建筑艺术和历史意义。
    教学准备:
    查阅故宫资料及相关图片,制作教学课件,运用电教手段帮助学生学习。
    教学方法:
    通过读课文,掌握文章的结构,理出文章的线索,学习按照空间转换的顺序介绍景物的方法,了解故宫的建筑艺术和历史意义。
    教学时间:第十三周
    教学时数:2课时
    教学步骤:
                             第一课时
     教学内容:
         学习生字,初步了解课文内容。
    教学过程:
     一、导入新课
    同学们,在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。它是明、清两代的皇宫,是一座无与伦比的古代建筑杰作,也是世界现存最大、最完整的古建筑群,被誉为世界五大宫之首。今天,我们和作者一起参观这座举世闻名的皇家宫殿。(播放有关故宫的资料、图片)。
    二、检查预习
    1.指名说说在预习时记住的故宫的宫殿的名称。(边说边板书)
    2.根据板书指名读相关的自然段。
    3.相机学习生字词。
    三、自主阅读,梳理课文,理清脉络。
    1.快速浏览课文,发现文章的结构特点。(总起——分述——总结
    2.按照总——分——总的顺序试分段。
    第一部分(1):简明讲了故宫的位置、名称、历史。
    第二部分(2——9):详细地描述了故宫的建筑。
    第三部分(10):简略介绍了故宫的文物。
    第四部分(11):总结全文,对故宫的历史价值做出评价。
    四、学习课文第一和第四部分
    1.默读,思考这一自然段讲了哪几层意思?
    2.读最后一段,谈谈最后一段和中间两段的联系。
    3.有感情朗读这两段话,读出自豪之情。
    五、课堂练习
    1.抄写生字词语。
    2.自由背诵头尾两个自然段。

    第二课时
     教学内容:讲授课文,了解课文内容。
    教学过程:
    一、复习引入
    1.听写生词。
    2.回忆课文的主线。
    二、细读理解。
    1.默读第2——9自然段,思考:
    (1)默读第二自然段,边读边画示意图。同桌交流。
    (2)抓住句中的数据和重点词语谈体会。
    抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句,想想文中主要介绍了哪几座宫殿,是按怎样的顺序介绍的?重点介绍了什么宫殿?
    (3)研读5、6自然段,选择感兴趣的内容,设计导游词。
    (4)(展示课件)指名介绍关于太和殿的一个镜头,鼓励学生灵活使用课文语句。(注意:所介绍的景物的位置讲清楚。)
    (5)用同样的方法学习其他的宫殿。介绍清楚宫殿的布局、作用。
    小结:第二部分详细描述了故宫的建筑。是按空间顺序来介绍的。主次分明,条理清楚。
    2.齐读第十自然段。想象故宫中有怎样的珍贵文物、奇珍异宝?(相机出示课件)
    3.总结:2——10自然段分别从哪两方面介绍了故宫?(建筑和文物)
    三、总结拓展
    1.找找赞美故宫的语句,有感情朗读。
    2.总结:读了这篇课文,我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的:故宫是永恒的文化殿堂,人类的共同财富。
    板书设计
                           20.故宫
     总起一    位置    名称    历史    总体概况
     分述二    建筑宏大    大殿风貌    前三殿(详)   后三殿(略)
     分述三&nbs

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