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    语文s版六年级上册第一单元教案

    本文所属专题栏目是【语文S版六年级上册语文教案】

    本文语文s版六年级上册第一单元教案由小学名师教学网HBteachers.CN收集整理,感谢原作者。更新时间:2010-7-7 18:07:48

    第一单元

    1.稻草人(单一课)
    教材简介:
    《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人,由于看到稻子长出了新穗,而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限,而无力挽救主人命运的痛苦心情,一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上,浮于眼前。
    教学要求:
      1、学习并掌握本课的生字新词。
      2、理解课文内容,体会稻草人的善良和尽职。
      3、正确、流利、有感情地朗读课文。
      4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。
      5、教育学生有一颗善良的心,关心、体贴、帮助他人。
    教学重点、难点:
      1、体会稻草人焦急的心理活动。
      2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
    教具准备:
      1、 生字词语卡片。
      2、 稻草人的图片。
    教学方法:讲授法、讨论法等。
    教学时数:2课时
    教学时间:第一周
    教学步骤:

                第一课时
    教学内容:学习生字、初读课文。
    教学过程:
    一.学生自由读课文,思考:
      a. 文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?
      b. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?
    二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子,体会:
      a. 外貌描写表现了什么?
      b. 文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)
      c. 文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨,以乐写痛,则痛甚)
    三品读句子,理解思想情感:
     a. 给课文分段:
     1.介绍稻草人的外貌,看看这是一个什么样的形象?(普通,善良,坚守职责的好人)
     2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
     3.稻草人为主人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者的什么?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)
     B学生自由读第三自然段,本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历,为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)
     1.学生谈一谈读了本段的感受;
     2.齐读本段;
     3.找出本段的比喻句,体会情感;(她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解:以往的生活悲惨,将来又会雪上加霜,更令人同情)
     b.点名读第四—五自然段:
     1.文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的同情与焦急,稻草人就是作者的代言人)
     2.找出本段中的动作和心理活动描写,作上记号;
     3.作记号之处表现稻草人什么心情,用文中的词语概括(无比惊恐、着急)
    C学生通读1---5自然段;质疑问难。

             第二课时
    教学内容:讲授课文、理解课文内容。
    教学过程:
      一.回顾上节课的内容;
      二.学生轮读课文至第五自然段,然后听老师读6---8自然段,思考:
       a. 听完这几段,你弄懂了哪些问题?有哪些疑惑?
       b. 文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?
       c. 文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些?(急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、)
       d. “除了稻草人以外,没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音?
      三.学生自由读本部分,以四人小组为单位,进行自讲6---8自然段
      四.小组评选一人上讲台讲授这一部分,其他同学可进行质疑问难
      五.学生默读第九自然段,思考:
       a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替?用本词的好处在哪里?(表现肉虫的贪婪,令人厌恶,闻者的不忍与心痛)
       b稻草人为什么低下头?作者想表达什么情感?在事实上,稻草人低下头是什么原因?
      六.想象一下老太太见到田里的情况会怎样,然后写一百五十字左右的语段,表现老太太那时的动作、神态、心理活动。
      七.总结全文
      八.学生通读全文,并用一句话概括全文的主要内容
      九.语段仿写:
       a.第一自然段外貌描写
       b.第三自然段环境与心理活动描写
    板书设计
                     1、稻草人
    稻草人      飞蛾下子          老妇人
    (善良)  焦急、担心、愤恨、悲伤(可怜)
    教学后记:
       教学中注重朗读感悟,以加深对课文的理解。


    2、寓言两则(单一课)
    教材简析:
    《自相矛盾》主要讲了一个卖矛和盾的人,夸赞自己的矛和盾,他的话前后互相抵触,不能自圆其说。告诫人们说话要前后一致,要实事求是,不能夸夸其谈,自相矛盾。
    教学目标:
      1、学会4个会认字和5个会写字。
      2、通过阅读课文,理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。
      3、朗读并背诵课文。
    教学重点:读懂课文内容,理解寓意。
    教学难点:掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法,进而读懂课文内容。
    教学准备:多媒体课件
    教学方法:讨论法、讲授法等
    教学时间:第一周
    教学时数:2课时
    教学步骤:

                第一课时
    教学内容:
     1、学会4个会认字和5个会写字。
     2、正确朗读《自相矛盾》,借助注释及字典读懂寓言故事的内容,感悟寓言故事的寓意。
    教学过程:

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