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    人教版第三册《识字7》教学实录

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    本文人教版第三册《识字7》教学实录由小学名师教学网HBteachers.CN收集整理,感谢原作者。更新时间:2015-9-3 16:49:17

    教学流程:

    一、谜语导入,认识“保护”一词。
    师:咱们班的孩子都是识字小能手,老师出个字谜大家猜。“呆在妈妈身边很安全。”猜一个字。
    师:有点难。老师提个醒,妈妈是人,想想单人旁的字。(课件出示谜面,再出示谜底“保”)
    生:保
    师:对了。(出示“保”的会意文字) 这是“保”古代的写法,单人旁像一个妈妈,背上背着自己的孩子。(单人旁变红色)“保”就是看守着,护着的意思。
    师:咱们的汉字多有趣呀。一个字就是一幅画,一个字就藏着一个故事。
    师:能给“保”组个词吗?
    生1:保护
    生2:保安
    生3:保卫
    师:(出示词语“保护”)看看这个“护”它是个形声字,去掉提手旁还读什么?
    生:还读hù。
    师:它的意思和“保”相近。齐读这个词。
    师:说说,什么需要保护?
    生1:环境需要保护。
    生2:动物需要保护。
    二、初读感知拍手歌
    师:今天,我们学习一首拍手歌,讲的就是关于保护动物的事。(板书:保护动物)
    师:老师来读儿歌,你们帮我打节拍好吗?
    师读拍手歌,生打节奏。
    师:好听吗?你们也来读一读吧!别忘了把字音读准,遇到不会的字,怎么办?
    生:请拼音来帮忙。
    师:遇到难读的句子,就──?
    生:反复多读几遍。
    师:自己读读吧!翻开课本。
    学生自由练读
    三、引出动物名称,归类识字
    师:拍手歌里藏着许多小动物,它们是
    (生呼读音节)
    kǒng què xióng yīng huáng lí bǎi líng
    dà yàn jǐn jī lǎo hǔ xióng māo
    师:动物们在哪儿呢?快看看抽屉。赶紧对号入座吧!小动物们快来呀!快来呀!
    生对照拼音贴图。
    师:找对了吗?哪些字音难读,小老师带着大家读一读。
    生带读难读字音。
    师:再和动物们打个招呼!注意他们头上的汉字名称。
    生:齐读词语
    师:摘掉拼音帽子还会读吗?
    生:开火车读
    师:小动物们不见了,你还认得它们的名字吗?快喊喊
    锦鸡雄鹰黄鹂
    孔雀大雁
    师:仔细观察,红色的字有什么共同点?
    生:都有一个鸟字旁。
    师:行啊!火眼金睛。锦鸡,雄鹰,黄鹂都是鸟类,所以都有鸟字旁。咱们的汉字真有趣呀,看到偏旁就能猜出意思了。
    师:老师告诉大家一个小秘密,不光鸟字旁表示鸟类,隹字旁也表示鸟类。咱们的祖先根据鸟的特点造出了这个字(出示课件)。“隹”的四横表示鸟的羽毛。找找,哪些字带“隹“旁?
    生:雀雁雄鹰
    师:找出相同的偏旁可以帮助我们记字。记字方法还有很多很多,你还有什么办法记住这些字?
    生1:联想法记“鸡”
    生2:换一换的方法记“锦”
    生3:换一换的方法记“孔”
    生4:编儿歌的方法记“鹂”,一只很美丽的鸟。
    生5:用组词的方法记“孔”,一孔石桥。
    师:这个字,我们还联系生活来记,看老师指哪儿?
    生:鼻孔
    师:联系生活来记字也是记字的好方法。
    四、理解儿歌,随文识字。
    师:我们用了很多种方法来认字,认准了字形,明白了字义,真能干。现在来读读课文,一定能读得更好。谁愿意读?
    生:一人读一句。
    师随机正音:er,注意先发e 再卷舌。跟老师读。伙伴的伴后面加个儿音就更好听了,跟老师读,全班把这句再读一遍。
    师:还有谁想读?这样吧,咱们一起拍着小手读起来。
    生拍手读文。
    师:(鼓掌)读得好!掌声送给你们。老师想提出一个更高的读书要求,敢挑战吗?
    生:敢!
    师:板画“!”让我们用心读书,边读边想,读懂了句子的意思不就是收获吗?我们就在读懂的地方画个“!”。如果有不懂的地方就轻轻打个问号“?”快!边读边想边做做记号。
    生根据要求自学课文。
    师:老师看到有的同学书上打了问号,你想用什么办法来解开这个问号呢?
    生1:不会的地方多读几遍
    生2:可以查字典
    生3:边读边想,不会的地方可以问同桌。
    生4:可以请教老师。
    师:好!就照着你们说的做吧。互相请教,大声交流。
    学生自主学习。
    师:问号解开了吗?怎么解开的,快告诉大家。
    生:我不明白“翱翔”的意思,问了同桌后,知道翱翔就是飞的意思。
    师:(示图)对!“翱翔”两个字发现了什么?
    生:都有“羽”
    师:右边都有“羽”字,有羽毛的动物大都会飞。咱们的祖先多聪明造字的时候就想到这一点。看哪!雄鹰飞得多高哪,都飞到云彩上面啦。来,读读这个句子。
    生:“天空会写字”是什么意思?我问了同桌,他也不知道。
    师:哪位同学知道?
    生:意思是:大雁飞行的时候,有时飞成个人字,有时飞成个一字。
    师:看大雁飞行的图片,大雁飞行时有时排成“一”字形,有时排成“人”字形,就像在天空中写字。
    生:我不知道“嬉戏”什么意思,查了字典,我知道了“嬉戏”就是做游戏,玩耍。
    师:查字典是个好习惯,将来长大了,工作了,也离不开字典老师。同学们要向他学习。
    师:谁接着说?
    生:“丛林深处有老虎”不知道什么意思,我读了好几遍,现在明白了。
    师:板画“一棵树”这是丛林吗?再画再问,这样是吗?请读出丛林的这句话。(丛林深处有老虎。)老虎住在哪?
    师:我们来看这个“丛”字(板书“丛”),上面有两个小人,就像双胞胎,它们有什么不一样吗?
    生:第一个捺是“点”,第二个捺不变。

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    师:伸出小手,咱们把这个字书空一遍。
    师:一棵棵的树生长在一起就叫丛林。路边很多草长在一起那就叫──草丛。很多很多的花长在一起叫──花丛。贴词卡)
    师小结:蓝天上雄鹰翱翔,丛林里老虎奔跑,竹林里熊猫嬉戏,大小动物都有家。动物和我们都是地球妈妈的孩子,我们要──(指板书读)同学们动脑筋读书收获多多!这个问号变成感叹号“!”了。
    五、生字复现,换位识记。
    师:老师奖励大家看几幅漂亮的画。亮开嗓子读。
    师:五彩缤纷的花儿簇拥在一块就叫作──
    生:花团锦簇
    生逐一读词:
    孔雀开屏雄鹰展翅保护动物
    杂草丛生牢不可破
    师:太棒了,离开课文还认得这些生字。你还能猜出这是什么字吗?
    生:牢
    师:你是怎样猜出来的?
    生:上面的宝盖头表示一间房子,房子里关着一头牛。
    师:在古代“牢”是指关牲口的地方,关牲口的地方就要建得坚固结实,要用很久很久也不容易坏,所以就有了“牢固”这个词。后来人们说一件事过了很久很久都不会忘记,这个词就是今天学的──“牢记”。是呀,保护动物这件大事现在要牢记,以后要牢记,永远永远都要牢记。(板书:牢记)
    六、指导写字
    师:认识了这么多字,咱们来写一写。瞧!熊猫晶晶开始学写字啦!这是它写的字“物”,“牛勿”小老师们能对照书本125页的范字,评一评吗?
    第一个“牛勿”
    生1:两部分太开了。
    师:左右结构的字要注意笔画穿插互让。
    生2:两部分写得太大了。
    师:左右结构的字还要注意左右两部分的占位,要写得左窄右宽。
    生3:牛当偏旁没变形。
    师:牛当偏旁时要变形,第二横要变成提。
    生4:写不好!撇写得太难看了。
    师:是呀。这个字的右边部分出现了三个撇,这三个撇的方向要一致,也就是要写得一样斜,而且三撇的长短要有变化。勺部里第一撇短,第二撇长。
    第二个“物”
    师:在大家的帮助下,贝贝又重新写了一个字,怎么样?
    生:太好了!这次他注意到第二横变提了。
    师:熊猫晶晶能把“物”写得既正确又漂亮,掌声送给它吧。
    师:贝贝写得真好,我们也来写写。小手举起来,跟老师书空。
    师:写第一笔很关键,找准了位置再下笔,撇在左上格偏下地方起笔,再写横,然后写竖(当了偏旁笔画顺序也变了),最后写提。右边第一笔要向左靠,横折钩要稍微向内收,勺部里的两撇要第一撇短,第二撇长。
    出示“牢”
    师:这个“牢”也是贝贝写的,怎么样?
    生:漂亮。
    师:写好上下结构的字,要注意找准重心。你们看,“牢”的点和竖都在竖中线上。找准了重心,字就不会东倒西歪了。(点竖变红)
    出示“猫”
    师:如果写“猫”,想给自己提什么要求?
    生:注意左右结构两部分要写紧凑,左窄右宽,反犬旁不要写错。
    师:对!反犬旁的弯钩要写好,不要太弯,也不是竖钩,第二撇不出头。
    师范写:反犬旁三笔写成,第一笔是撇,第二笔是弯钩,第三笔撇不要出头。
    2、学生练写。
    师:翻开书本125页,先看看范字,不动笔,看准这三个字在田字格中的位置。
    师:拿起笔来,先描红,注意头正,身直,肩平,足安。
    师:描完了,再照着临写两个。
    3、书写点评。
    师:写对了吗?有没有错别字?
    师:谁来评一评,哪儿写得好。
    生:“物”字的两撇注意了长短。
    师:能给他提个小建议吗?
    生:“猫”右边的“苗”写得太大了。
    七、游戏巩固生字。
    师:字写得这么好,老师再奖励你们玩个猜字游戏。先把字卡铺开,认真听,仔细看,根据老师的意思找出卡片,大声地喊出来。
    准备好卡片,游戏开始。
    呆在妈妈身边很安全。
    一只美丽的小鸟爱唱歌。
    做拍手动作。
    屋里关着一头牛。
    学鸡叫。
    窗户的户加提手旁。
    描红描一半,小狗跑来看。
    师用各种方式出示谜面,学生猜谜举卡片。
    师:这节课,我们不仅学会了很多生字,还懂得了保护动物是件大事,要牢牢记住。老师送给大家一个大大的“!”,恭喜同学们满载而归啦!
    八、课外延伸
    师:最后来看看今天的课外小练习。
    1、从和丛多像一对双胞胎呀!你们也像这样给课文里的生字找找双胞胎,自己编编作业题。
    2、学着课文的样子,编编拍手歌。

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    关键词:人教版第三册《识字7》教学实录

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