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    于永正课堂教学实录--《口语交际》

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    本文于永正课堂教学实录--《口语交际》由小学名师教学网HBteachers.CN收集整理,感谢原作者。更新时间:2011-11-25 21:22:22

    于老师微笑,上场,导入:

    “同学们,你们知道我姓什么吗?”

    “于”;

    “叫什么?”

    “于永正”。

    “怎么称呼我?”

    甲:于老师;

    乙:于教师;

    丙:于教授 ;

    丁:于爷爷。

    “你们王老师怎么介绍我的?”

    “说你很著名”

    “说你60多岁了”

    “说你是特级教师”。

    “噢,小朋友现在认识我了;你们老师说的话信吗?”

    “信”,“不信”;

    “好,有同学信,有同学不信,我们应该(手指耳朵,眼睛,作提示状)”。

    “叫耳听为实……不,叫耳听为虚,眼见为实”。

    “对对,好。”“好,下面我们一起来上课,看看于老师是不是象你们老师说的那样”。

    于老师听说有这样两个人:一个叫 包云帆;一个叫 朱逸奕(很工整的板书)。小朋友认识他们吗?

    “认识”。

    于老师想跟他们交朋友,请小朋友把他们的特点说出来,请两位小朋友来画画;老师来找找。(两小朋友上黑板来画画,一个画包云帆,一个画包云帆)(小朋友热烈发言,说了许多两位小朋友的特点。结果,于老师一一找出)。拉着包云帆说:“听说你朗诵很好,能不能给大家朗诵一段课文”?

    (包云帆学生朗诵一段课文。于老师根据内容打手势)。

    “真的很好。厉害厉害”(接着包云帆学生主动提出背一首古诗)。(老师鼓励,学生掌声,握手)于老师拉着朱逸奕说:“听说你舞跳的很棒,能不能给大家来一段”?

    “可以,我来跳《茉莉花》”。

    “小朋友有没有会唱的,来伴唱”?(没有)“那就来段无声舞蹈吧”。

    (朱逸奕精彩表演,全场掌声)。

    (于老师拉着两位小朋友的手,赞美,微笑)深情的说“我想和你们交朋友,你们真的很棒,以后,我会想你们的。我们拍张照吧(作拍照状)。没人给我们拍,那怎么办”?(面向全体小朋友)。

    “打电话”。

    “写信”。

    “上网”。

    “画画”。

    “好,今天我们就来画一画,写一写,留给于老师作纪念”。

    (面向黑板,手指两位小朋友的名字)说:“不想写他们的举手”(有几位举手)“好,那就写孙悟空(板书)、猪——九戒”(故意停顿,让学生说出八以后,然后写九戒)。

    (面对包云帆、朱逸奕)说,你们就写朋友——“我”吧。(包云帆、朱逸奕下)

    “要求:不仅要写,还要画,要图文并茂(板书),好不好”?

    “好”。(学生合作,开始写和画)(一课时结束)

    学生自告奋涌上来展示自己的作品(投影画画,学生自己朗读习作)。

    (老师不时表扬,偶尔修改不通顺的句子,分别给学生的画画和习作打分,有时也让学生参与评分)。(上台学生数约1/3)(期间笑声阵阵,掌声阵阵)

    结束语:“小朋友们,你们觉得于老师的课上得怎么样”?

    “好”。

    “有幽默”。

    “形象”(学生评价很多)。

    “还有什么话要对于老师说”?

    “你是顶顶高级的老师”。

    “你是特特级老师”。

    “老师你要高兴,高兴会减少你的皱纹”。(全场掌声,师高兴地笑)

    “今天于老师和小朋友在一起特别高兴。好,我就唱两段京剧”。(于老师唱梅派京剧两段,全场掌声,一片沸腾

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