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    词语教学片断赏析《跳水》一课中教学“显然”一词

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    本文词语教学片断赏析《跳水》一课中教学“显然”一词由小学名师教学网HBteachers.CN收集整理,感谢原作者。更新时间:2011-11-18 20:49:44

    师:最后练习用“显然”造句。(出示小黑板:它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。)要用“显然”造句,必须把前提条件说充分。如果没有前边一句话——“一只大猴子在人群里钻来钻去,做出鬼脸,模仿人的样子,惹得大家直笑”,如果没有这一句,就绝对没有“它显然知道大家拿它取乐”这一句。所以,前边一定要把前提条件说充分,明确吗?   

    生:明确。   

    师:我说一句话,你用“显然”来接,看前提条件充分不充分。我们学校的红领巾艺术团为外宾演出,坐在第一排的一个大胡子叔叔,他的眼睛瞪得大大的,手里的苹果都忘了吃,用“显然”接——   

    生:显然红领巾艺术团表演得太好了。   

    生:他显然被红领巾艺术团的表演迷住了。   

    生:他显然看得着迷了。   

    生:他显然没有看过这么好的节目。   

    师:为什么你们接得这么好?   

    生:懂得了“显然”的意思。   

    生:是前提条件充分。   

    师:是谁说得充分?   

    生:老师。   

    师:别忘了老师的功劳,如果我不把前提条件说充分,你能接吗?再说一句。今天早上院子里都是水,显然——   

    生:显然昨天下雨了。   

    生:显然雪化了。   

    生:显然下水道坏了。   

    生:显然有人泼水了。   

    生:显然发水灾了。  

    师:为什么这个接得这么不好?   

    生:前提条件不充分。   

    师:我换一换。昨天晚上,乌云滚滚,电闪雷鸣,今天早上院子里、街道上、房顶上到处都是湿的,显然——   

    生:显然昨天下雨了。   

    师:知道怎么写前提条件了吗?你说一个前提条件,我来接,好不好?   

    生:十月一日,我们的校园里又是笑声,又是歌声。请靳教师接——   

    师:显然你们是开庆“十一”大会。   

    生:考试卷发下来了,我一看,一蹦三尺高。请靳老师接——   

    师:显然得了双百。

    【片断解读】   

    严谨的思维训练也能组织得这样生动有趣!抽象的词语含义也能被展现得这样明白显豁!   

    靳老师让学生用“显然”一词造句,先是说:“我们学校的红领巾艺术团为外宾演出,坐在第一排的一位大胡子叔叔,他的眼睛瞪得大大的,手里的苹果都忘了吃。”让学生用上“显然”一词来接后半句,这实际上是让学生进行分析和判断,来确定产生这个现象的直接原因。然后教师说了第二句:“今天早上看到院子里都是水。”再让学生来接,学生接得五花八门。学生认识到,第一句话说的不严谨,两个分句之间的关系就很难对应起来。最后,教师让学生说前提条件,教师来接后半句。在三个环节的教学中,学生理解了“显然”一词所揭示的前后句子内容之间的逻辑关系,并学会了运用“显然”一词造句。看上去是造句练习,实际上还是一次严格的思维训练。学生的语言和思维就是这样一点一点地变得越来越严谨的。

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