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    《连加连减》反思

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    本文《连加连减》反思由小学名师教学网HBteachers.CN收集整理,感谢原作者。更新时间:2014-9-11 15:34:32

        上完连加和连减,觉得它们并不难,学生出现的错误主要在计算过程上,都要分两步进行竖式才能算出结果,特别是第二步计算要用到第一步算出的得数作加数或被减数,才能完成计算任务。(这里面就需要学生的计算的细心,要不会一步错两步都错了),在这个过程中学生具有“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的生活经验,所以理解连加、连减的含义并不困难。
        但在教学中引导学生看图是关键。怎么样让学生读懂图中文字的意思,还有哪些文字应该放在第一个信息里,才是老师应该注意的,体验事情的发生过程,来明白算式的含义,所以一定要引导学生用自己的语言来表达画面的意思,在看懂图的基础上,列出算式。重点让学生理解计算的法则,引导学生说出来:相同数位对齐,从个位加减起,不够减,进位怎么办?这些都需要学生自己去说出来。
        在巩固的时候,加入了两个练习环节。第一个练习我设计了三道连加题在花朵中,三道连加题难度逐渐增加大,即训练了孩子的口算能力,也给孩子在动手笔算过程中体会简便写法的简便之处。与此同时,让学生感受到计算也可以是很有趣的。


    关键词:《连加连减》反思

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