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    六年级数学上册第三单元分数四则混合运算》教学反思

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    本文六年级数学上册第三单元分数四则混合运算》教学反思由小学名师教学网HBteachers.CN收集整理,感谢原作者。更新时间:2010-3-1 21:08:48

    尝试成功的关键,在于教师的导,而教师的导,学生的尝试,都必须遵循学生的认识规律。引导学生积极、主动地获职知识。在教学《分数四则混合运算》时,我试图运用尝试教学理论,以旧拓新,激发兴趣,启迪思维,引导学生自己探索知识。这节课我从以下几个方面来设计
      一、积极引探,发挥两主作用。教学时,教师通过积极的,来激发学生主动地,使教与学产生共振,和谐发展。如教师出示例2时,问与例1相对有什么不同?启发学生积极思维;让学生主动探索出:分数四则运算题,先算什么,后算什么,同时注意培养学生的归纳思维能力。
       
    二、精心设计练习。练习主要在课内进行,练习要有层次,有针对性,讲究方式,使全班学生都得到较多的练习机会等。在课堂练习中,除基本训练打基础外,还出示了尝试题

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