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    小学信息技术第四册教案上(冀教版)

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    本文小学信息技术第四册教案上(冀教版)由小学名师教学网HBteachers.CN收集整理,感谢原作者。更新时间:2014-12-4 10:53:59

    本学期教学内容和目的要求
    一、本册特色和结构
    本册教材主要内容是学习运用FrontPage制作网页,培养学生利用网页表达信息的能力。
    网页是呈现信息的载体,它可以集文字、图片、声音、视频、动画于一体,具有从多方位、多角度表现信息的优势。学习制作网页是中小学生熟悉网络相关知识、掌握信息传播的重要途径。教材从学生的兴趣出发,设计了“人与自然”总的主题,而每课都是有关“人与自然”的分主题,从而巧妙地把网页制作的学习分散到整册教材中。学生经过每课的学习和制作,最后将自己的作品链接起来,就形成了“人与自然”的专题网站。这样的设计既为学生提供了展示个性、自主创新的机会,调动了学生的积极性,同时也使学生深刻理解了信息技术的工具性,学会运用信息技术解决现实性的问题。
    二、内容简介
    教材中安排了单个专题网页和二级页面的专题网站制作,其中主要是利用表格布局网页,第16课是利用框架结构布局网页。教材把网页制作的知识和技能巧妙地渗透在每节课的活动中。通过对网页素材的收集整理,让学生去感受大自然的美好,留心自然界的魅力。
    (一)单个专题网页的制作
    第1课 我爱大自然 是本册书的开篇, 从创设“我爱大自然”的情境入手,激起学生了解大自然,探索大自然的兴趣。并根据网页在表现信息方面的特点,让学生学习利用网页来表现活动主题,本课让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系;初步认识网页制作工具FrontPage并能够制作简单的网页。
     (二)二级网页结构专题网站的制作
    第7-14课、第16—22课是二级页面专题网站的制作。通过主题活动,使学生学会在网页中建立超链接、“样式”,设置动态幕、交互式按钮、屏幕提示、网页动态效果、网页过渡效果,插入Flash影片、动画,合理搭配色彩、修饰网页。学会运用网页表达信息、展示主题。
    (三)网站链接和发布
    第23课“保护大自然——保护我们的家园” ,把各个专题网站链接成一个“人与自然”的大专题网站,并制作“保护大自然——保护我们的家园”首页,以及学习网站发布的相关知识。
    三、教学目地和要求
    教材在每一课的编排上都设计了一个情境,教师在教学中要深入挖掘,创设学习情境,引出学习任务,激发学生学习的兴趣和求知欲望。然后,围绕制作主题网页(站)作品,把各教学目标和内容有机地结合在一起,使学生置身于收集、思考、设计和制作的动态学习过程中。在这一过程中,教师引导学生自主完成任务。学生完成任务的同时,也完成了需要达到的学习目标的学习。
    由于学生之间在知识程度、学习能力和思维方式都有一定的差异,教师可以通过协作学习小组形式开展基于网络环境下的学习,使小组成员通过讨论、交流与合作,取长补短、拓展思路。在教师引导下,协作学习小组由兴趣相近的学生自愿组成,每组4-6人。各协作学习小组既有小组成员个人学习任务(制作某一主题的个人网页作品),又有小组共同任务(制作小组网页,并把小组成员网页链接到小组网页上)。最后各小组作品进行评比,选出优秀的小组和个人网页。
    一个出色的网页都要有合理的布局。布局简单说就是对网页元素定位和页面的排版。教材每课都提供了网页(站)的内容和可以参照的网页(站)结构布局,为学生设计制作网页(站)提供参照。目的是介绍不同的网页设计结构,使学生感受主题和结构之间的关系,能在潜移默化中学会网页布局,更好的表达信息和展现主题。教学中,只要能更好的表现主题,完全可以鼓励学生设计不同的网页(站)结构。教师要提醒学生注意主题、内容、结构、背景之间的关系,注意色彩的搭配,培养学生的审美能力。教材每一课都提供了收集网页素材的参考网址和搜索下载任务,教师要鼓励学生自己收集,培养学生信息收集的能力。
    在网页(站)制作中,要提醒学生,将文件夹建在“nature”站点下,并在该文件夹下建立两个文件夹,其中一个是“images”文件夹,网站中所有的图像和动画素材都要存储在该文件夹中。在插入图片、设置背景、或插入动画时,要提醒学生将图片和动画存在“images”文件夹中。在保存网页时,教师可以通过提问让学生知道在网上发布的网页名字不可以用中文,只能用英文或拼音,因为全世界的通用的网络语言是英语。
    在学生自主完成任务过程中,教师应适当总结设计网页应注意的问题,包括:
    (1)网页的标题要简洁,明确。
    (2)网页内容要易读。注意不要使背景的颜色冲淡了文字的视觉效果,不要用花哨的色彩组合,文字的规格设置不能太小、也不能太大。
    (3)网页上的图片和动画应少而精,以免影响浏览速度。
    (4)善用表格来布局。表格可以把网站内容的层次性和空间性突出显示出来,使网站重点突出,结构分明。
    (5)避免长文本页面。如果网页文本内容比较多,可将网页分解成至少两三个部分,并用水平线、图片布局,使浏览者可以方便浏览网页。
    (6)网页风格要统一 。网页上所有的图像、文字,包括背景颜色、区分线、字体、标题,要统一风格,贯穿整个网站。
    (7)网站所有的超链接应清晰无误地向浏览者标识出来。
    (8)网页中引用的资料及商标(或图标),不能侵犯版权。
    关于网站的发布,有条件的学校可通过ftp上传、发布学生所制作的网页。教师可介绍一些可以提供免费或收费的域名和个人网页存放空间的网站,让学生了解如何在Internet发布自己的网页。由于Internet上许多网站需要通过FTP上传网页,教师可以进一步巩固学生文件传输方面的技能。
    在学生完成网页(站)作品,进行评价时,采取教师评价、学生自评和互评结合的方法。教师在最后点评学生的作品,并表扬得到老师和同学认可的小组网站和个人网站,给以鼓励。教师结合小组作品、个人作品、小组协作学习情况、学生自评和互评情况对每一位小组成员给予综合评定。
    如果学校设备条件允许,教师可以建立基于网络的“网页制作自主学习系统”。“学习系统”主要提供以下功能:第一,学生可以通过 “学习系统”明确每课的学习任务,学习较快的学生可以在完成教师的任务的基

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