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    小学信息技术教后记《初识Word》教学反思

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    本文小学信息技术教后记《初识Word》教学反思由小学名师教学网HBteachers.CN收集整理,感谢原作者。更新时间:2015-11-13 8:37:04

    信息技术课程对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力,提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。通过《初识Word》这节40分钟的教学,让我有所收获,谈谈我对这堂课教学的一些反思:
    首先,让学生喜欢信息技术这门学科,喜欢课堂上所需要掌握的内容。兴趣永远是学习的动力。兴趣越大,学习的动力越大,学习的状态越好,学习效果就越明显。通过多媒体,一开始我就向学生展示了一幅彩色作品,学生一下子被图文并茂、创意生动的作品吸引了,激发了学生主动探究知识的动机。
    其次,学生自我探究与小组合作并存。让学生自由提问及交流讨论,结果学生总结出了多种启动、退出Word的方法。学生们为自己的探究成果得意洋洋,教师适时加以赞赏和总结。最后一个教学环节是知识巩固及拓展,从学生完成的情况来看,学生基本达到了教学要求。通过学生自主探究而生成的答案在学生的脑中形成了较深刻的记忆。
    第三,任务驱动是信息技术教学中教学好方法。用作品的展示,激起了学生的求知欲和操作欲望,他们非常想上机“一试手”,此时,我向学生提出具体的学习任务:用多种方法启动Word2000。很快大部分学生通过“程序”菜单启动了Word2000,此时我提醒学生“还有什么方法?”才一会功夫,就有不少同学掌握了多种方法。特别是在认识窗口,这一乏味的内容中,我给学生展示了一个课件,上面标有各个部分的名称,让学生快速的记忆,效果不错。
    同时,这堂课存在不足的地方:
    1、引导不够深入,学生在交流出启动、退出Word2000方法有多种后,我在教学时只关注学生学会启动、退出Word2000各种各样的操作方法,却忽视了让同学们相互之间说一说,比较一下哪种方法更加方便、快捷。
    2、没有充分照顾到学生的个体差异性,这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一,他们的这种差异是由主客观原因造成的,光靠教师一人的力量,难以面面俱到。在课堂中,对于很快完成任务的孩子,教师应该及时给他们安排一些新任务,如请他们作为小老师,去帮助学有困难的同学。这样,慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节,我将多多注意分层次教学有关的研究探索。
    3、自己在课堂教学中,应当注重语言的规范和教态的变化。
    4、给学生创造一些提高兴趣的气氛,尽量把课堂上出生机。
    5、注重学生的主体地位,学生能想到的,就让学生自己探索总结;学生想不到、做不到时,教师要进行恰当及时的引导,发挥教师的主导作用。
    总之,要教好信息技术这门课程,我们只有在平常的教学过程中,处处留心,时时注意,使用易于学生接受的便捷操作和教学方法,让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动,使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识,提高他们计算机操作的基本能力,为他们今后的发展打下坚实的基础。


    关键词:小学信息技术教后记《初识Word》教学反思

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