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    坚持鼓励和诱导相结合、注重合作学习(教学反思)

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    本文坚持鼓励和诱导相结合、注重合作学习(教学反思)由小学名师教学网HBteachers.CN收集整理,感谢原作者。更新时间:2014-12-4 10:43:16

    信息技术教学的实践让我懂得,坚持鼓励和诱导相结合,排除学生学习中各种心理障碍,克服学生的畏难情绪,创设和谐的学习氛围,是保持他们学习情趣的有效手段。
        本周在同五年级同学学习flash中动作补间动画时,我发现存在一些问题,每班学生都四五十人左右,绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题,并且由于对动画制作的陌生学习起来困难很大,很多同学又不敢提问,作为教师我根本忙不过来,有时不免会挫伤没有被辅导同学的积极性,于是,在分组的基础上,我让几位先掌握的同学学当“小老师”,把他们分到各组去,这样即可以减轻我逐个辅导学生的压力,也使“小老师”们得到锻炼,使他们分析、解决问题的能力得到提高并熟练了操作,同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象,从而使所有的学生各得其所。在这种分组情况下,我并没有失去作用,反面可以集中精力去辅导个别的计算机“特困生”,使他们以最快的速度提高计算机操作水平。同时,在同学互相辅导学习中增进了感情,了解到合作的重要性,创造出合作学习的和谐氛围。


    关键词:坚持鼓励和诱导相结合、注重合作学习(教学反思)

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