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本文《小小交警》教学反思由小学名师教学网收集整理,感谢原作者。更新时间:2010-7-19 7:35:44

一:源于教材,善于挖掘课程内涵
毫无疑问,作为教师,我们每天都要与教材打交道,教材是我们进行教学的依据。为顺应信息技术日新月异发展的特点,如何根据学科自身的优势,既源于教材,又高于教材,不为教材所束缚,创造性地用好教材呢?
我们首先要以教材为依据,结合学生的生活实际和年龄特征,对教材进行了有效化的处理,不仅要善于挖掘课程的内涵,加强课程内容与学生的生活、社会热点问题以及现代社会和科技发展的联系,更要关注学生的学习兴趣和生活经验,重视营造情境化的课堂学习环境,打开学生心灵的窗户,通过透视其心理变化,及时进行引导,使学生体念到学习过程的无穷乐趣。我利用视频效果给教学渲染了一种悲壮、身临其境的气氛,再通过“考考你,交通标志知多少”这个环节,使学生发现了自己的不足,对学习产生了迫切的愿望。
作为信息时代的产物,信息技术也随着IT业的大潮不断涌进。各种新的技术以“千兆的速度狂飙”,新的软件更是层出不穷,因此作为从事信息技术课教学的教师更要面临新的教学观念,教材和策略的挑战,要源于教材,善于挖掘课程的内涵,让教学内容也“随波”改变。通过执教这节课后,我觉得我们教师要善于从学生的生活实际出发,用我们的慧眼去深入挖掘,其实很多教学资源就在我们身边。
二:围绕探究,努力挖掘课程价值
新课程提倡“探究学习、发现学习”,新的软件层出不穷,很明显传统的“填鸭式”的教学方法已成昨日黄花,信息技术学科的特点决定了探究学习、发现学习并从中体验到其中的快乐是它的灵魂和价值所在。
只要敢于探索,敢于实践,不论是成功的喜悦,还是失败的教训,无一不是探究想要达到的教学效果。在整个学习过程中我只是积极地引导学生自主学习,尽量让学生自己去探究,去尝试,去发现,从而促进学生全面、主动发展,提高了实践能力和创新能力,为以后的学习、工作和生活打下扎实的基础,具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。鼓励学生敢于大胆地去实践、去操作,哪怕是错误的操作。“没有大胆的实践就做不出伟大的发现”,信息技术就是不断地在出现错误、发现错误、纠正错误中不断进步的。鼓励学生大胆的实践是培养学生主动探索意识的重要手段。让学生在电脑上多动手实践,学生的创造性充分调动起来。老师加强主导作用,真正导得有意义,导得有艺术,使学生成为主动的主体,发展的主体,提高的主体。加强学生主动学习意识的培养,促使学生在教学活动中主动去探索、去思考,达到最佳的教学功能与效益。
作品评价是课堂教学中不可缺少的一个环节,利用作品评价,可以及时发现学生在探究活动中观察、倾听、表达、思考等各方面的真实情况,可以触及学习过程中没有发现、难以发现和不能发现的问题。那么,在下次的探究活动中我进行了针对性的指导,使错误及时得到纠正,不足得到补充,优点得到发扬。

作者:佚名 文章来源:本站整理 点击数: 更新时间:2010-7-19 7:35:44
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