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    二年级人自然社会教学计划及教案1

    本文所属专题栏目是【】

    本文二年级人自然社会教学计划及教案1由小学名师教学网HBteachers.CN收集整理,感谢原作者。更新时间:2014-6-22 16:36:10

    第十课 浙江的江河

    教学内容:浙江教育出版社出版人 自然 社会二年级上册第20~21页内容。

    教学目标:

    1 知道浙江省的由来。

    2 了解浙江境内主要江河及家乡的主要江河。

    3 认识到我们的生活离不开自然资源,应用环保知识,使家乡的江河更加美丽。

    教学重难点:了解浙江主要的江河。

    教学过程:

    一、知识引入

    师:今天我们来学习新内容——浙江的江河。大家知道为什么我们这个省份叫做浙江省?

    一起来看一下书你们就知道了。

    学生自己看书

    师:谁能告诉大家?

    生:因为蜿蜒曲折,我们古人把它叫做“之江”。也就是我们现在的浙江省这个省名的来源。

    二、知识递进

    师:浙江美丽富饶,江河遍布,其中最大的一条江就是钱塘江。知道钱塘江在哪里吗?

    生:杭州

    师:对。非常不错。钱塘江是中国东南沿海地区主要的河流之一,是浙江省最大的河流。由于钱塘江干支流风光绮丽,物产丰富,人杰地灵,沿海两岸有许多名山、秀水、奇洞、古迹,是全省最重要的旅游线,被称为“黄金旅游带”。

    师:现在老师再来讲一个我们认识的,也就是我们温州的江河——瓯江。瓯江发源于浙江省庆元县,流经龙泉、云和、丽水、青田、永嘉、乐清,从温州市流入东海,是浙江省境内第二江河。并且与桂林漓江媲美,有“华东漓江”之称,在这里还有国家重点保护动物呢!

    师:除了刚刚老师说的那两个江河,我们还知道哪几个江河啊?

    1:宁波的甬江

    2:金华的婺江

    3:衢州的衢江

    4:绍兴的曹娥江

    5:台州的椒江

    出示材料。

    宁波的甬江

    甬江是宁波的母亲河,由奉化江和姚江两江汇集而成,是浙江省七大水系之一。甬江全长 105公里,流域面积4518平方公里。姚江发源于四明山夏家岭,全长105公里,流域面积1934平方公里。奉化江发源于四明山东麓的秀尖山,干流长98公里,流域面积2223平方公里。奉化江有剡江、县江、东江和鄞江四大支流。奉化江流经奉化、鄞州和市区的海曙区、江东区,在宁波市三江口与源于上虞境内四明山的姚江汇合成甬江,并于宁波镇海口流入东海。甬江干流指姚江、奉化江汇合于宁波市区的三江口后至镇海大小游山出口段,全长26公里,流域面积361平方公里。

    金华的婺江

    水名,金华江的别称,在今浙江省金华市,东起义乌江与武义江汇合处,西至衢江与兰江交接处。发源于磐安县山环乡岭干村的龙乌尖。

    三、逐步深入

    师:那么大家知道江河有什么功能吗?

    1:可以是交通运输

    2:可以农田灌溉

    3:休闲娱乐

    4:还可以淡水养殖

    师:我们的江河还有好多功能呢,大家自己回家再好好学习吧!

    课后小结:师:今天你学到了什么吗?

     

    第十一课时 浙江的农特产

    教学内容:浙江教育出版社出版人 自然 社会二年级上册第22~23页内容。

    教学目标:

    1 初步了解浙江主要农特产的种类以及分布,基本知道西湖龙井茶、昌华山核桃、楚门

    文旦等农特产的特色极其经济价值。

    2 了解家乡的农特产,为家乡的农特产,为家乡的农特产做宣传,从而增进热爱浙江、热

    爱家乡的思想情感。

    教学重难点:了解家乡的农特产。为家乡的农特产做宣传。

    教学过程:

    一、导入新课

    师:大家知道浙江境内的主要农特产有什么吗?

    (预设:学生自己思考,回想一下我们浙江省境内有哪些农特产)

    师:现在请我们班级的同学认真听老师给大家讲一下我们浙江省境内究竟有哪些农特产呢?

    西湖的龙井茶 西湖莼菜 昌华山核桃 楚门文旦 枫桥香榧 余姚杨梅 常山胡柚 奉化水蜜桃 塘栖琵琶

    师:看到这些农特产有没有想吃的冲动啊?

    生:有。

    师:是啊,其他人和我们班级的同学一样喜欢吃,正式因为这些农特产品质好,所以受到人们的喜爱而远近闻名!

    二、知识递进

    师:那你知道我们家乡的农特产有哪些吗?

    (预设:学生自己思考并回答。有可能会想到我们茶山的杨梅!)

    学生小组讨论思考,并在班级里交流。

    师:为什么刚刚老师说的农特产那么受欢迎啊?

    1:因为品质好。

    2:因为味道好。

    师:除了这些农特产本身好以为,最重要的是人们对它们做了一定的宣传。你们想让我们家乡的农特产受到欢迎吗?

    生:喜欢。

    师:那么请你们为家乡的农特产设计一条广告语,让更多的人了解它。

    设计

    师:请大家回去完成一个作业,去附近的超市看一看,做个小调查。

    课后小结:师:今天你学到了什么?

     

    第十二课 美丽的千岛湖

    教学内容:浙江教育出版社出版人 自然 社会二年级上册第24~25页内容。

    教学目标:

    1、初步了解千岛湖的成因与它的地理位置,感受千岛湖迷人的景色,了解千岛湖丰富的物产。

    2、亲近大自然,热爱浙江山水,懂得保护旅游资源。

    教学重难点:让学生感受到千岛湖的美丽风光。了解千岛湖。

    教学过程:

    一、千岛湖的风光

    师:大家知道千岛湖在哪里吗?

    (预设:学生大部分会不知道,所以教师可以讲给大家听!)

    千岛湖是浙江最大的人工湖,也是全国AAA级风景名胜区,是浙江的特色旅游资源,是浙江人的骄傲。

    出示书上的图片

    师:看了这些美丽的风光后你有什么想法?说给你的同桌听听看!

    二、千岛湖的特产

    师:既然千岛湖很美,那么它那里应该也会有一些物产值得大家去欣赏的吧!现在我们来看一下究竟有哪些物产?

    学生看书回答。

    师:千岛湖可以说是好山好水养好鱼,所以它们的鱼殖业也非常的丰富。而杭州千岛湖垒强鱼庄坐就落于国家级森林公园——美丽的千岛湖畔,距杭州150公里,地处杭州—千岛湖—黄山这条黄金旅游线的中段,距离千岛湖镇5公里。鱼庄依靠科技创新,依托千岛湖这个著名品牌和当地有利资源在生态养殖和生态环境保护上下功夫,利用千岛湖的水资源专业养殖三角鳊鱼,鲢鱼,鲫鱼,胖头鱼(鳙鱼),鸭嘴鱼等名特优淡水鱼。所以去那里吃鱼的人就特别多。

    师:从书上我们可以看到好多的物产,还有好多需要我们的同学自己去找,大家一起分享了!

    课后小结:

    师:今天你学到了什么?

     

    第十三课 校园里的“红灯”

    教学目标:

    1、了解一些与学生关系密切的法律知识,能简单说说为什么有些行为是违法的。

    2、增强知法守法观念,从小培养知法守法意识。

    教学重难点:知道校园里的“红灯”,懂得不触碰校园以及生活中的“红灯”。

    教学过程:

    一、课题引入

    师:老师问你们一个问题,听到红灯,你想说什么?

    1:听到红灯就想到了马路上的那个红灯。

    2:红灯就是制止让人或者车开。

    `````````````

    师:看来我们知道马路上的红灯,如果闯了红灯会发生什么吗?

    (预设:会发生车祸会交通出现问题等)

    师:那么现在我们来看看,校园里的“红灯”究竟是怎么样子的?

    师:今天我们就来学习校园里的“红灯”。

    二、只是导入

    1、闯“红灯“一取绰号

    师:我们一起翻开书来看第26页。我们知道在马路公路上闯了红灯会有很严重的后果,那么如果闯了校园里的“红灯”又会怎么样呢?校园里的“红灯”又是怎样的?

    师:我们每一个人是不是都有自己的名字吖?

    生:是的。

    师:如果老师不叫你们的名字,或者是给你们取一个名字要吗?

    生思考。

    师:如果老师根据你们的长相给你们取绰号好吗?比如你长的比较胖,我就叫你胖子好吗?

    生笑。

    师:现在我们一起来看一下第一个图片,谁能讲一下这个故事吗?

    生讲述这个故事。

    让学生在讲述这个故事中知道绰号是不能随便取的。每一个人都有自己的自己的名字,我们要尊重他人的姓名和人格。

    (教育知识:给学生朗读我国《民法通则》第九十九条规定:公民享有姓名权。姓名权就是自然人依法享有的决定、变更和使用自己姓名并排除他人干涉或非法使用的权利。给他人取绰号是侵犯姓名权、人格尊严的一种行为。)

    2、闯“红灯“二隐私侵犯

    让学生讲第二个故事,知道不能侵犯别人的隐私权。向学生解释隐私权的意义,什么叫做隐私。

    让学生明白每个人都有自己的隐私,是受法律保护的。我们要尊重他人的隐私,保护自己的隐私权。

    三、知识深入

    师:除了老师刚刚说的那两个“红灯“,那么还有哪些也是“闯红灯”为?

    (预设:学生可能会说打人、摘花、勒索等等)

    师:看来大家都知道哪些是“闯红灯”的行为,那么如果有人“闯红灯”了,你会怎么做呢?

    1:会阻止。

    2:我会告诉老师的

    ··········

    师:看来我们班级的小朋友真是聪明啊。但是如果这些事发生在你身上,该怎么办呢?

    学生思考并且回答。

    课后小结:

    师:今天这节课你学到了什么?

    板书设计

    校园里的“红灯“

    绰号 隐私权

    第十三课第二课时 校园里的规则(随机)

     

    第十四课 告别恶作剧

    教学目标:

    1、认识校园里的恶作剧,知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。

    2、自觉做到不搞恶作剧,与同学友好相处,并敢于制止别人搞恶作剧。

    教学重难点:知道什么是恶作剧,以及恶作剧造成的危害。

    教学过程:

    一、知识引入

    师:学校是一个充满欢声笑语的地方,同学们在一起学习和玩耍是那么快乐的。可是在这个校园里还是会发生一些让人很不愉快的事情。谁 能告诉老师,有什么事情让你很不愉快啊?

    1:有!坐在位置上的时候,站起来别人把我的凳子给拿走,害我摔倒,很不愉快!

    2:有人用脚绊了我。

    3:别人在我要用笔的时候拿走了。

    ·············

    师:那么现在我们来看看书上的四个故事,谁能来讲第一个故事?

    生讲第一个故事。

    师:那么谁能用第一人称我来讲第二、第三、第四个故事?

    学生讲故事。

    师介绍恶作剧和开玩笑的区别。

    二、知识深入

    师:你们觉得恶作剧会带来哪些后果?

    师:现在我们来看看第29页的内容,如果在别人的耳边大声叫,会发生什么事情?

    生:别人有可能以后会耳聋,因为叫的太大声。

    师:第二个是什么故事?造成什么后果?

    学生回答。

    师引导孩子讲剩下的几个故事。

    师:如果你遇到了这样的事情,你们会怎么来做啊?

    生回答。

    三、故事结束

    师:现在老师给你们讲一下恶作剧的后果有多严重,一起来听一下这些真实的故事吧!

    引导学生知道恶作剧的严重后果。

    课后小结:

    师:今天你学到了什么?

    板书设计:告别恶作剧

     

     

    第十五课 我从哪里来

    教学目标:

    初步了解爸爸妈妈的结合才有了自己,知道每一个生命来之不易。

    教学重难点:

    让学生知道自己的由来,是来自爸爸和妈妈的结合,需要在妈妈的肚子里呆上十个月左右才出来的。

    教学过程:

    一、新知引入

    师:大家知道自己来自于哪里吗?

    1:爸爸妈妈生的。

    2:妈妈说我是从垃圾堆里检回来的。

    3:从妈妈肚子里生不来的。

    师:看来大家知道我们是从妈妈的肚子里生出来的,那么怎么会在妈妈的肚子里呢?

    (学生有肯能不知道,这个时候我会告诉学生)

    板书:我从哪里来

    二、知识渐进

    师:现在老师先问你们一个问题,和爸爸妈妈一起外出的时候,是不是有人说你和他们长得非常像呢?你是不是也发现自己和爸爸妈妈有很多地方相像啊?

    生:是啊。很多人说我和爸爸妈妈像。

    师:那你们知道为什么和爸爸妈妈像吗?

    (预设:因为是妈妈生的)

    师:大家之所以长的和父母像,那是因为我们遗传了他们的基因,我们是父母备尝艰辛共同生育的。

    这个时候着重介绍妈妈生宝宝的事情。

    三、内容深入

    给学生讲故事——蒋险生的故事。

    最后让学生说说,你想对爸爸妈妈说什么?

    课后小结:

    师:今天你学到了什么?

    板书设计:我从哪里来

     

     

    16课时 窗户和阳台

    教学目标:

    知道家中存在着窗户、阳台等安全隐患的处所,增强家庭安全意识。

    懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识,提高自我保护能力。

    教学过程:

    1、课前收集资料。

    教学前,让学生通过看报纸、看电视、问家人等多种途径收集有关的事故材料,使学生在资料收集的过程中增强安全意识。教学中,结合教材“窗户和阳台给我们的生活带来了享受,同时也带来了危险”这一内容,让学生交流课前所收集到的材料。这样,不仅能丰富课程的资源,还能使学生在交流中充分认识到在窗户边和阳台上活动的危险性。

    2、反思行为,拓展延伸。

    古人修身养性有“吾日三省吾身”之说,如果把这种反思精神用到安全教育中,鼓励学生自查纠偏,对提高学生的安全意识将大有益处。在教学“在窗户边、阳台上,我有没有做过下面这些危险事”时,除了让学生对照教材中所例举的四种常见的危险行为进行自我检查外,还可以结合教材中“窗户边和阳台上还有哪些危险的事”这一内容,引导学生反思自己在窗户边、阳台上有没有做过其它的危险事。而且,还可以结合家居安全预防坠落这一主题作进一步拓展探究,如在家登高取物时的安全,走家庭楼梯时的安全等,从而更好地加强防摔、防坠的意识。

    3、联系生活,安全检查。

    知识源于生活而最终要服务于生活,安全教育应和学生生活紧密结合。可以开展一次窗户和阳台安全大检查的实践活动,查一查窗台和阳台上的玻璃是否稳固、花盆有没有防坠落的措施、阳台上的栏杆高度是否达到有关规定(按照《住宅设计规范》,多层栏杆净高不应低于1.05,高层不应低于1.10)等,并可以填写检查表:

    检查时间

     

    检查人员

     

    检查地方

     

    检查内容

     

    检查结果

     

    检查后建议

     

    也可以针对不少家庭安装防盗窗的情况,开展一次大讨论,围绕装防盗窗的利弊、怎样安装才是真正的安全等话题,让学生展开辩论。

    播放VCD 然后让学生说一说感受。

    1、窗边削铅笔,笔落人也落。

    200396上午1015分左右,杭州市某汽配市场东区客商云集。突然,一个小女孩从三楼坠落,躺在地上一动不动。一位市场保安立即赶来,抱起摔伤的小女孩,和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫医院。据说是小女孩站到椅子上,趴在窗边削铅笔,铅笔从手中滑落,她伸手去抓铅笔时不小心坠落。经检查,小女孩的颅骨和左股骨发生骨折,幸好没有生命危险。

    2、灌木挡了下,捡回一条命。

    200426,家住杭州三塘北村一个6岁小女孩从六楼阳台跌落,幸亏落地时被一丛灌木挡了一下,捡回一条命。

     

    第十七课 小心无形的杀手

    教学目标:

    1、知道煤气泄漏后带来的严重后果,增强安全使用煤气、珍爱生命的意识。

    2、了解导致煤气泄漏的常见原因,初步掌握发现煤气泄漏后的简单处理方法。

    教学重难点:

    无形的杀手到处都有,一定要小心。

    教学过程:

    一、简述无形的杀手——煤气

    师:现在老师告诉大家哦,你们知道煤气有什么用处吗?

    1:当然知道啦,煤气可以烧饭。生2:煤气可以烧开水。~~~~~

    师:看来煤气的用处可大了是不是?可是你们知道吗?煤气正是一个杀手,而且是无形的哦!

    二、杀手——煤气

    1、哪里来的煤气味?

    师:咦,妈妈突然闻到了很浓的煤气味,这煤气味是从哪儿来的呢?煤气又怎么会泄漏出来呢?

    先让学生展开讨论,然后总结

    1:有可能是开水溢出来了,将火熄灭了,所以会有很浓的煤气味

    2:会不会是煤气瓶的总阀门没关好?

    3:会不会是皮管老化破裂了?

    4:会不会是皮管没有连接好呢?

    师:看来各种原因都有的吧!

    2、你该怎么办?

    师:今天爸爸妈妈都不在家,你得自己做饭。去厨房的时候发现煤气泄漏了,这时候我们该怎么办呢?

    先让学生根据已有的知识经验发表意见,教师以“煤气公司的叔叔教我们两招”来介绍方法。

    老师这里有关于煤气泄漏的措施哦,大家认真挺好。

    煤气泄漏应急措施: ①关闭燃具开关、旋塞阀、球阀;②勿打开和关闭任何电器,如电灯、电扇、排气扇、抽油烟机、空调、电闸、有线与无线电话、门铃、冰箱等,都可能产生微小火花,引起爆炸;③疏散人员,迅速疏散家人邻居,阻止人员靠近;④打开门窗,让空气流通,以便煤气散发。

    三、防范于未来

    师:大家记得哦,如果发现煤气泄漏要懂得该怎么办哦!现在老师给你们讲几个关于煤气泄漏的事情哦!

    2003102,位于湘粤边界的韶关乐昌市坪石镇的一家名为“稻花香大饭店”的出租房内发生煤气中毒事件,六名来自湖南省永州市蓝山县的民工中毒身亡。

    当天上午九时许,该饭店的服务员到前一晚住着六名湖南人的房间打扫时,看见一人躺在卫生间的门口,其余五人躺在床上,误以为这六人是喝醉了酒,便没有留意,又将房门关上。一小时后,当服务员返回房中,发现这六人已经死亡。

    据韶关、乐山警方分析,这六名民工是在当晚洗澡后未将煤气罐关上而造成煤气中毒死亡的。

    课后总结

    师:今天你学到了什么了吗?

    板书设计:小心无形的杀手

     

    第十八课 “电老虎”摸不得

    教学目标:

    1、知道电在我们生活中随处可见,了解电给人们生活带来的好处。

    2、初步认识玩电的危害,自觉做到不玩电,增强安全防范的保护意识。

    教学重难点:让学生了解,有电的应该要小心一点,不能随便触碰。

    教学过程:

    一、了解电的用处

    师:我们生活在一个有电的国家,那么谁能告诉老师电有什么用处啊?给我们的生活带来了什么方便?

    1:电可以看电视

    2:电让我们听到了铃声。

    ··········

    师:看来电的用处好大哦,那大家想一想,如果没有电,我们的生活怎么办呢?

    学生思考并讨论。

    二、初步认识玩电的危害

    1、播放电视片:触电事故

    让学生了解到,电的危害和恐怖。

    2、师:刚刚看了电视片,那么在日常生活中,你还看见过小朋友玩哪些和电有关的活动?你会怎样劝他们不玩电?

    学生思考,并讲讲生活中的现象。

    3、了解电也是一只危险的“老虎”

    师:大家来看看书上的小朋友,你们来说一说,他们这样的做法对吗?这样做有什么危害?

    学生思考并回答。

    课后小结:

    师:今天你学到了什么?谁知道?

    板书设计:“电老虎”摸不得

     

     

     

    19 小物品 大麻烦

    教学目标

    让学生了解在生活中诸如剪刀、榔头、玻璃杯等一些小物品是必不可少的,但是使用不慎的话也会有危险。通过教学,让学生懂得要正确使用小物品,初步掌握发生意外后的简单处理方法。

    背景知识

    孩子总是具有强烈的好奇心,当父母在做一件事情的时候,他们也会有强烈的欲望要试一试,所以他们总去尝试一些自己还不能胜任的工作,比如用榔头修凳子,提热水瓶等,甚至有时还会因为好奇而用尖锐的铁制品去捅插座,模仿父亲刮胡子等,这些对孩子来说都是极其危险的。

    在我们的生活中,因为这些小物品而引起人身伤害事故也不在少数,有的甚至危及生命。

    教学过程

    1、出示实物,说说作用。

    出示剪刀、热水瓶、榔头、筷子、玻璃杯等,让学生说说它们的作用。

    2、出示投影,直观感受。

    如果使用不当,这些小物品也会给我们带来大麻烦。那么,会有哪些麻烦呢?

    事例1:用钢笔捅插座是很危险的,会触电。

    事例2:热水瓶打翻了,把孩子烫伤了。

    事例3:一个男孩子模仿爸爸刮胡子,把脸割破了。

    事例4:一个孩子端着饭,嘴里咬着一双筷子在奔跑,如果跌倒或撞到别的地方,筷子会插入喉咙。

    事例5:一个孩子踩到了一块有钉子的木板,钉子扎进了脚里。

    事例6:一个孩子用榔头敲打凳子,结果打在了手上,手被打出了於血。

    (本活动通过一个个事例让学生有直观的感受,让学生懂得有些物品不能随便碰,有些在使用时要小心谨慎)

    3、展开讨论,学习方法:

    如果真的发生了意外,我们又该怎样处理呢?

    方法(1):如果烫伤了,可以用大量的冷水冲洗烫伤部位,然后每天冲洗一次,并保持干燥;如果伤势较重,应该躺下或坐下,不要让烫伤的部位活动,防止皮肤撕脱,还要及时送医院急救。

    方法(2):如果钉子扎脚了,不要把刺物自行拔出,因为医生可依此判断伤口的深度及方向,刺物也可堵住伤口,减少失血;送伤者到医院后,应注射破伤风疫苗。

    方法(3):如果是擦伤,可以先用干净的手帕轻轻拂拭掉伤口上的泥土,然后在伤口处涂抹红药水来消毒,再找到消毒纱布包扎受伤部位。

    方法(4):如果受伤非常严重,就要及时拨打120电话,送医院急救。

    除了这些,也可以让学生说说别的方法。(本活动的目的是让学生初步掌握一些简单的伤口处理方法)

    课程资源

    一火锅店发生惨剧,三岁女童被烫伤

    2004年3月8日,关先生一家人在一家火锅店吃饭,一场惨剧突然发生,关先生3岁多的小女儿小雨在跑动中与端着火锅汤料的服务员撞在一起,顷刻间汤料从小雨头上泼下。

      3月10日上午,记者在省人民医院烧伤科看到小雨正在接受治疗,其头面部及双上肢15%面积二度烫伤。据其母亲讲,3月8日晚他们一家人来到位于五泉什字附近的一家“小肥羊火锅店”吃饭,晚上8时许,他们正准备离开,突然听到小雨的惨叫声,看到孩子被烫伤,他们急忙与火锅店的有关人员将小雨送到医院救治。该火锅店一名负责人告诉记者,事发后火锅店已派专人陪护,全力配合小雨的治疗。

     

     

     

    20 吃的安全

    教学目标

    懂得日常生活中有关饮食方面要注意的问题,培养饮食安全意识。

    掌握基本的急救方法。

    背景知识

    1、日常生活中怎样注意饮食安全 

    典型的由食物和饮水引起并传播的疾病有甲肝、伤寒热和霍乱等。日常生活中要注意饮食卫生,否则就会传染疾病,危害健康,“病从口入”这句话讲的就是这个道理,要注意:

    (1)养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天要接触各种各样的东西,会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前应认真用肥皂洗净双手,减少“病从口入”的可能性。

    (2)生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵,还有残留农药、杀虫剂等,如果食用前不清洗干净,不仅可能染上疾病,还可能造成农药中毒。

    (3)不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多,其中有的含有对人体有害的毒素,缺乏经验的人很难辨别清楚,只有不随便吃野菜、野果,才能避免中毒,确保安全。

    (4)不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质,味道会变酸、变苦;散发出异味儿,这是细菌大量繁殖引起的,吃了这些食物会造成食物中毒。

    (5)不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格,食用、饮用会危害健康。

    (6)不喝生水。水是否干净,仅凭肉眼很难分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝开水最安全。

    2、怎样预防异物进入气管?

      气管是人呼吸的通道,如果误将异物吸入气管,就有可能引发咳嗽、呼吸困难、窒息,甚至危及生命。怎样预防异物进人气管呢?

      (1)气管异物一般是从口腔误食进入的,所以不要将钮扣、玻璃珠、图钉等物含在嘴里。这样既不卫生,又容易发生危险。

      (2)吃东西时不要同时做别的事情,更不要相互追逐、打闹,以免将口中的食物误吸入气管内。

      (3)一旦有异物进人气管,应立即送往医院诊治。

    [教学过程]

    1、提供部分实物,如合格与不合格的牛奶、饮料、糕点等,指导学生分辨哪些是安全食品,哪些不是?

    2、观察书中情景图,学生讨论日常生活中吃要注意的问题,如吃烫的、有刺的事物要小心;不喝生水;饮料不能多喝;即使好吃也不能吃得过饱;药片不能当糖吃等。

    3、根据书中提供的反面事例,拓展生活中耳闻目睹的具体事例,让学生分辨对错,并掌握基本的急救方法,如立即告诉父母、找医生等。

    4、活动指导

    活动一 情境模拟“逛商场”,通过学生的自由选购,了解学生原有的安全饮食

    认知结构,引出吃东西要注意安全,并引导学生学会分辨过期的、不合格的食品。

    活动二 观察和讨论可以在四人小组进行,然后各组派代表发言,让学生全面认识饮食要注意的问题。通过教师的进一步引导,让学生生成新层次的安全饮食认知结构。

    活动三 可以是教师与学生、学生与学生互动交流。主要是进一步巩固饮食安全意识,引导学生懂得一些基本的急救方法。

     

     

    21 野外安全知多少

    教学目标

    让学生懂得去野外郊游也要注意安全,了解山林、江河、草地都存在安全隐患,让学生懂得如何避免事故的发生。

    背景知识

    学生很喜欢郊游,因为野外的风光景色与都市完全不同,对学生来说,野外有许多新奇的东西。但是,就在学生愉快地郊游时,危险的事情也随时可能发生。

    每年,全国有不少学生因私自去河里游泳、在郊游过程中不注意安全而导致意外伤亡。因此,要让学生在野外活动时,有一定的安全意识是十分必要的。

    比较常见的野外事故有以下一些:

    1、学生私自去江河、山塘游泳,因为没能得到必要的保护和及时的救助而死亡。

    2、学生在高压线密集的地方放风筝,风筝绕到电线上而引起触电。

    3、学生在森林里野炊,乱扔火种,而引起森林火灾。

    4、学生在山林里看到小动物、小昆虫会产生浓厚的兴趣,会不顾一切地去追,去抓,结果受到动物伤害,比如被蜜蜂蜇了,被蜈蚣咬了等等,有时还会迷路。

    5、草地里,学生有可能陷入沼泽地。

    6、在爬山过程中,学生会因为踩落石块而砸伤随后的同学。

    对于二年级的学生,我们不要求掌握很多的自救方法,只要求学生有一定安全防范意识,以避免这类事故的发生。

    教学过程

    1、谈话导课。

    小朋友们,你喜欢郊游吗?

    学生各自发表自己的意见,并说说理由。

    2、提出问题,引起思考。

    在郊游中,我们要注意哪些问题呢?哪些行为会引起不好的结果呢?

    让学生自由交流,讨论。

    3、师生总结

     

    课程资源

    案例:521,泾阳县永乐镇杜家村两名少年在泾惠渠游泳时,不慎被湍急的渠水冲走。就在村里组织人进行搜救时,两村民又不幸被水冲走,4人全部遇难。

    521傍晚730分左右,杜家村两名十三四岁的初中学生周某和王某结伴到村北的泾惠渠玩耍,刚下到渠里,就被湍急的水流冲走。附近村民立即沿渠岸追赶,但因水流太快,一会儿就不见了两名孩子的踪影。

    522下午村民和失踪孩子的亲戚们沿着泾河寻找,有两位村民救人心切,下到河中搜寻,不幸又被河水吞没。事发后,县、镇两级政府主要领导迅速赶到现场,组织民警、消防、武警官兵60多人展开营救工作。昨日上午,搜救人员将周姓学生的尸体打捞上岸,此地距他落水处已有8千米。紧接着,在距此1千米外又发现了王某的尸体。到下午3点半,两名救人村民的尸体也被打捞上岸。

     

     

    22 擦伤、割破后怎么办

     

    教学目标

    尝试学习一些简单的外伤急救处理,获得一些与生活密切相关的卫生知识和技能。

    背景知识

    皮肤是人体最大的器官。每个人的皮肤质量约是体重的16%。皮肤对人体有保护功能,它犹如一道墙壁,使外面的东西不容易进入体内。因此,皮肤像一件衣服,能够将人体从头到脚遮蔽起来,防止病菌和灰尘的侵入。

    但人们在生活中经常会碰到擦伤、割破等伤害皮肤的事,处理不当,会使病菌和灰尘侵入人体,影响人体健康,因此对擦伤、割破的部位要先消毒,待洗干净后再放上药粉进行包扎。

    如果擦伤、割破口不大、又没有消毒水和卫生的包扎沙布,请不要用水冲洗或用没有消毒过的布包扎。血液中有血小板会帮助我们止住血液外流。血小板对皮肤伤口的抢救工作很有效,它一从血管理流出,立即“粉身碎骨”,破裂后,放出的血小板因子和血浆凝血、致活酶原,在钙离子的帮助下,相互作用形成凝血致活酶;血液里的凝血酶原在钙离子以及凝血致活酶的作用下,转变成少量凝血酶;血浆中的纤维蛋白质在凝血酶和血小板因子的作用下,变成网状固体的纤维蛋白。纤维蛋白是人体内的“水泥”,会很快地凝固。凝成一根根又细又长的纤维,这些纤维交错、重叠,堵住伤口,使血液不再外流。

    教学建议

    1、擦伤、割破事件在我们身上时有发生,让学生结合自身实际谈谈当时的心情与处理办法。

    2、让学生互相交流,学了这一知识以后,为了避免这些伤害,我们平时在学校、家庭或野外活动时,应注意些什么,如果碰到这些事情又如何处置。

    3、擦伤、割破的处理办法要通过现场演示,在学生逐一模仿的基础上,使每一个学生都能获得相应的急救处理技能。

     

    课程资源

    1、聘请校医作指导。

    2、去医院参观,直观了解擦伤、割破的处理办法。

     

    23 游泳安全常识

    教学目标:

    知道游泳的安全隐患,加强自我安全防范意识。

    懂得在游泳时的基本安全常识,自觉遵守公共秩序。

    教学过程:

    一、收集游泳的安全事故资料。

    事实胜于雄辩。公共场所有时由于管理上的松懈、设备的落后,和人们思想上的麻痹,很容易发生安全事故。一旦发生安全事故,不仅会造成财产上的巨大损失,还会给人们的生命安全带来很大的危害。课前让学生收集有关影剧院等公共场所发生的安全事故,课堂中让学生进行交流,能加深学生对游泳时注意事项的认识,增强学生安全防范意识。

    二、模拟溺水自救演习。

    演习后,让学生说一说自己这样做的原因,使学生在演讲中掌握最基本的逃生自救常识,提高自我保护能力。

    三、分组讨论。如果发现有人溺水,我们应该怎么办?

    四、教师总结

     

    24 溺水的预防和处理

    教学目标:

    1、懂得预防溺水的相关知识。

    2、增强安全意识,预防溺水事件发生。

    教学过程:

    一、播放课件:了解令人心痛的溺水事件

    710下午 在长沙三汊矶大桥附近一名8岁男童独自下湘江游泳不幸溺水,抢救无效死亡。

    710下午 一名10岁的男孩在西枝江边玩耍时,不慎落水。被救后,由于未进行现场急救导致重度缺血缺氧性脑病。

    71017 5岁的宝宝和奇奇,独自跑到长沙市湘江风光带杜甫江阁旁边的码头玩耍,因不慎先后落水。而直到被救上来的一刻,两个还在上幼儿园的孩子的家长都没有出现。

    710下午3时许 厦门杏滨街道前场的一池塘里,6岁的小张、9岁的小石和另一伙伴在池塘边玩水不慎落水,不幸溺亡。

    7101305个小男孩在广州黄埔区文冲码头附近江面上游水玩耍,其中两个小孩不慎被江水冲走。一人抢救无效身亡。另一人至今仍下落不明。

    710下午 乌鲁木齐市两小学生路边水塘戏水,不幸溺水身亡。其中一名学生10岁,另一名学生12岁。

    710下午 番禺龙湾一名叫做小周的小学生,在河边玩水的时候不幸溺水失踪,至今仍然下落不明。

    710下午 一个12岁的男孩浑河溺水身亡,他父母是来自新民的打工者。

    710中午1230分左右 一名四川来常的7岁小女孩在东方明珠工地上玩耍时,不慎掉进工地的深坑中,当场溺亡。

    讨论:你从中体会到什么?

    三、看相关图片,体会失去孩子后父母的悲痛

    讨论:你看到什么?想到什么?

    四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

    五、教育学生如何预防溺水

    1、不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所,对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况)要了解清楚。

    2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳,下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

    3、要清楚自己的身体健康状况,平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备,先活动活动身体,如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体,待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学,应将假牙取下,以防呛水时假牙落入食管或气管。

    4、对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

    5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。

    6、在游泳中,若小腿或脚部抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或做跳跃动作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同时呼叫同伴救助。

    六、教育学生遇到他人溺水时如何施救

    1、大声呼救。向附近的成人大声呼喊,尽量引起大人注意,请大人开展营救。

    2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点,便于开展营救工作。

    3、溺水者往往张皇失措,会死命抓住一切能够得到的东西,包括拯救者。因此,只要有其他方法将溺水者拉到岸上,就不要下水去施救。当然,万不得已的情况下,在施救者有能力的前提下,下水施救。没有受过救生训练的施救者下水之前应该有思想准备,此时的溺水者的本能反应,可能使施救力不从心,最终救人不成反而赔上性命。

    4、在游泳中遇到溺水事故时,现场急救刻不容缓,心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物,保持呼吸通畅;应将其舌头拉出,以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高,使胸及头部下垂,或抱其双腿将腹部放在急救者肩部,做走动或跳动倒水动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键,应立即进行人工呼吸(可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式),在急救的同时应迅速送往医院救治。

    七、教师总结

     

    25 我爱人民解放军

    教学目标:

    1.初步了解中国人民解放军的成长历程和丰功伟绩,知道解放军由哪几部分组成。

    2.热爱人民解放军。

    教学过程:

    一、学生有关人民解放军的知识主要是通过电影、电视、书籍等途径获得,因此教学过程中,可以通过让学生介绍自己熟悉的解放军的故事,初步感知解放军的丰功伟绩。

    二、由于有关解放军的知识较多,有关解放军的成长过程、丰功伟绩、各个兵种等,可制作成录像并作相应的说明,教学效果较好。

    三、建议学生先查阅资料,把了解到的有关解放军的知识介绍给大家。

    四、背景知识多媒体播放

    中国人民解放军是中华人民共和国的武装力量,由中华人民共和国中央军事委员会主席统率,是全心全意为人民服务的军队。它的任务是保卫国家的主权、领土完整和安全,维护世界和平。

    中国人民解放军有创始人有毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命家,也是在他们的领导下,中国人民解放军英勇奋战,为新中国的建立立下了不可磨灭的功勋。每年的八月一日为建军节。

    中国人民解放军分陆军、海军、空军三个军种,每个军种又包括若干兵种。陆军是担负陆地作战任务的军种,主要有步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、铁道兵、通信兵、防化兵等。海军是以舰艇部队为主体,在海洋上作战的军种,海军通常由水面舰艇、潜艇、海军航空兵、海军岸防兵、海军陆战队等兵种组成,具有水面、水中、空中作战的能力。空军是担负国土防空、支援陆、海军作战的军种,空军包括航空兵、高射火炮兵、地空导弹兵、雷达兵、通信兵等兵种,具有空中突击能力,远程作战能力和高速作战能力。

    武装警察担负着维护国家主权与尊严,维护社会治安、保卫党政领导机关、重要目标和人民生命财产安全的任务。武装警察部队由内卫武警、边防武警、特种武警、消防武警组成,武装警察按照中国人民解放军的建军原则和宗旨进行建设,执行中国人民解放军的命令条例。

     

    26 军事小知识

    教学目标:

    让学生了解中国人民解放军的陆海空的军旗、军徽、服饰、帽徽、肩章、臂章和胸标等。

    教学过程:

    一、多媒体播放人民解放军的生活片段。

    二、认识军徽、军旗。教师讲解其象征意义。

    三、让学生谈一谈他心中的想法。

    四、教师总结。帽徽上的红五星、麦穗、齿轮、和天安门,象征着中国人民解放军是以工农联盟为基础的武装力量,与全国各族人民同心同德,保卫组国,建设祖国。臂章、领花、胸标等标志服饰上还融入国旗等重要标识。


    关键词:二年级人自然社会教学计划及教案1

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